{"id":72837,"date":"2026-05-22T16:04:20","date_gmt":"2026-05-22T19:04:20","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=72837"},"modified":"2026-05-22T16:04:23","modified_gmt":"2026-05-22T19:04:23","slug":"construcao-do-senso-de-justica-nas-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/construcao-do-senso-de-justica-nas-criancas\/","title":{"rendered":"Como contribuir para a constru\u00e7\u00e3o do senso de justi\u00e7a nas crian\u00e7as?"},"content":{"rendered":"\n

Dividir um brinquedo, esperar a vez de falar, perceber quando algu\u00e9m ficou de fora de uma brincadeira ou questionar por que algumas pessoas t\u00eam mais do que outras: o senso de justi\u00e7a come\u00e7a a ser constru\u00eddo muito antes das grandes discuss\u00f5es sobre pol\u00edtica e sociedade. Na inf\u00e2ncia, experi\u00eancias do dia a dia ajudam crian\u00e7as a desenvolver no\u00e7\u00f5es de empatia, coletividade e responsabilidade com o outro<\/strong> \u2014 cada uma \u00e0 sua maneira e dentro do que consegue compreender em cada fase da vida. Mais do que ensinar o que \u00e9 \u201ccerto\u201d e \u201cerrado\u201d, especialistas apontam que estimular a escuta, a participa\u00e7\u00e3o e a autonomia de pensamento pode ajudar crian\u00e7as a se sentirem parte ativa do mundo ao redor.<\/p>\n\n\n

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\"Clube<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A teoria do desenvolvimento moral<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Segundo o psic\u00f3logo su\u00ed\u00e7o Jean Piaget, reconhecido por criar teorias importantes a respeito do desenvolvimento cognitivo infantil, nos primeiros anos de vida o ser humano passa por tr\u00eas etapas em seu desenvolvimento moral: anomia, heteronomia e autonomia<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

A primeira fase \u00e9 quando h\u00e1 a aus\u00eancia de no\u00e7\u00f5es de regras ou moralidade: a crian\u00e7a age sobretudo por impulsos motores e necessidades b\u00e1sicas. Por volta dos cinco anos, ela passa ent\u00e3o para o estado de heteronomia, em que ela \u00e9 capaz de compreender as regras de um modo manique\u00edsta \u2014 ou seja, o certo \u00e9 sempre certo e o errado, sempre errado. Por fim, os indiv\u00edduos alcan\u00e7am a autonomia moral, quando conseguem ter um senso cr\u00edtico j\u00e1 mais desenvolvido, capaz de enxergar as nuances morais e sociais para al\u00e9m das regras.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante, no entanto, n\u00e3o fazer uma interpreta\u00e7\u00e3o err\u00f4nea da teoria de Piaget e concluir que apenas a partir da autonomia \u00e9 que a crian\u00e7a \u00e9 capaz de ter um senso de justi\u00e7a e equidade. Para cada faixa et\u00e1ria, h\u00e1 maneiras diferentes de se trabalhar estas quest\u00f5es<\/strong> para contribuir de modo saud\u00e1vel ao desenvolvimento cr\u00edtico dela.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m<\/strong>: Menos superprote\u00e7\u00e3o, mais autonomia: a import\u00e2ncia de deixar a crian\u00e7a conquistar sua independ\u00eancia<\/a><\/p>\n\n\n\n

As diferentes faixas et\u00e1rias<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c9 o que diz Cassia Moraes Longo, mestre em educa\u00e7\u00e3o e l\u00edder de programas e projetos educacionais da Funda\u00e7\u00e3o ABRINQ. Entre dois e quatro anos, conta Cassia, o superego (ou seja, o egocentrismo) \u00e9 muito latente. \u201c\u00c9 \u2018meu brinquedo\u2019 e \u2018minha m\u00e3e’\u201d, exemplifica. Por isso, para a primeira inf\u00e2ncia, a educadora recomenda que se trabalhe com temas como injusti\u00e7as sociais de modo mais l\u00fadico, por meio de jogos, brincadeiras e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias.<\/p>\n\n\n

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\"Como
Imagem do livro \u201cPequeno Azul e Pequeno Amarelo<\/a>\u201c, de Leo Lionni. Foto: Rodrigo Fraz\u00e3o.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A partir da\u00ed, pode-se tamb\u00e9m \u201cler uma reportagem do mundo real e perguntar para as crian\u00e7as o que elas acham daquela not\u00edcia”, sugere Cassia. Com esses primeiros momentos de reflex\u00e3o, a crian\u00e7a come\u00e7a a construir um repert\u00f3rio daquilo que chamamos de moral. \u201cS\u00e3o as boas perguntas que levam a crian\u00e7a a ter boas respostas.\u201d J\u00e1 com os adolescentes, \u00e9 poss\u00edvel provocar a capacidade deles de argumentar por meio de debates, por exemplo, trabalhando assim algumas das macrocompet\u00eancias socioemocionais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHoje a gente n\u00e3o valoriza s\u00f3 os conhecimentos cient\u00edficos, mas trabalhamos com a educa\u00e7\u00e3o integral, voltada tamb\u00e9m para os aspectos emocionais da vida pr\u00e1tica. Ent\u00e3o, quando falamos de justi\u00e7a social para uma crian\u00e7a ainda em desenvolvimento, podemos pensar como que a gente faz para trabalhar isso na vida, como ao desenvolver projetos e elaborar solu\u00e7\u00f5es para problemas da vida pr\u00e1tica\u201d, defende Cassia.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m:<\/strong> Por que obedecer o tempo todo n\u00e3o \u00e9 bom para as crian\u00e7as \u2013 nem para ningu\u00e9m<\/a><\/p>\n\n\n\n

exercendo a cidadania no dia a dia<\/h2>\n\n\n\n

Cassia continua e diz que, sempre que poss\u00edvel, respons\u00e1veis e educadores devem colocar em pauta temas da vida cotidiana para que as crian\u00e7as reflitam com a media\u00e7\u00e3o de um adulto<\/strong>. \u201c\u00c9 importante que as crian\u00e7as tenham voz e vez para opinar sobre tudo que \u00e9 s\u00e9rio\u201d, ressalta. <\/p>\n\n\n\n

Por isso, \u00e9 imprescind\u00edvel que os adultos n\u00e3o tenham medo de adentrar em temas dif\u00edceis ou complexos<\/a> \u2014 desde que se respeite a idade e desenvolvimento de cada crian\u00e7a. Educadores t\u00eam que buscar se informar, em fontes seguras e confi\u00e1veis, dos principais assuntos atuais, para que consigam ter uma troca sincera com os estudantes enquanto cidad\u00e3os que j\u00e1 s\u00e3o<\/strong>. \u201cSe eu ofere\u00e7o apenas o recorte de uma \u00fanica opini\u00e3o, elas v\u00e3o tomar aquilo como verdade. Agora, se elas tiverem momentos na escola, entre pares, para refletir sobre opini\u00f5es diferentes, elas ter\u00e3o repert\u00f3rio para opinar e problematizar\u201d, alerta Cassia.<\/p>\n\n\n\n

“Quanto mais a gente trouxer o mundo real para as crian\u00e7as discutirem e dar um passo adiante a gente vai construindo uma sociedade mais justa e mais igualit\u00e1ria.\u201d<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Assim como aprendemos a escrever escrevendo, o senso de justi\u00e7a, o respeito e a empatia tamb\u00e9m se aprendem na pr\u00e1tica e na viv\u00eancia<\/strong>. Da\u00ed surge uma das raz\u00f5es de aproximar a escola de a\u00e7\u00f5es sociais, como campanhas do agasalho e projetos socioambientais. \u201cTem escolas tamb\u00e9m que criam uma personagem, como um boneco\u201d, exemplifica a educadora. \u201cEle vai passando de casa em casa e a\u00ed as crian\u00e7as podem observar como cada um cuidou dele.\u201d<\/p>\n\n\n

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\"Como
Imagem do livro \u201cO porteiro<\/a>\u201c, de V\u00edtor Rocha. Foto: Rodrigo Fraz\u00e3o.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A resposta est\u00e1 no coletivo<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A ABRINQ atua em diferentes projetos que encorajam o protagonismo infantojuvenil e algo que se destaca em praticamente todos eles \u00e9 o apelo \u00e0 coletividade<\/strong>. \u201cVigotski diz que, para a gente aprender, precisamos de diversas intera\u00e7\u00f5es sociais\u201d, cita a educadora. <\/p>\n\n\n

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\"ser\u00e1
Foto: Canva<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Os agrupamentos, sobretudo quando diversos, ajudam a crian\u00e7a a romper o c\u00edrculo familiar e desenvolver o olhar ao outro. E \u00e9 este um dos pilares da Escola Maria Felipa, a primeira escola afro-brasileira do pa\u00eds. Maju Passos \u00e9 artista educadora, mestranda em dan\u00e7a e s\u00f3cia da escola. Em entrevista ao Clube Quindim, ela diz que \u00e9 muito enriquecedor para as crian\u00e7as que elas consigam viver a diversidade dentro da escola<\/strong>, onde passam boa parte do tempo. Ao verem e se relacionarem com pessoas de diferentes cores, origens e classes sociais, os estudantes ampliam a capacidade de desenvolver empatia e senso de equidade. <\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o tem outra forma da gente se entender, entender o outro, se organizar coletivamente e produzir conhecimento em torno daquilo que a gente precisa elaborar, se n\u00e3o for a partir da educa\u00e7\u00e3o\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Direto do Instagram<\/strong>: 6 livros que ressaltam a for\u00e7a do coletivo<\/a><\/p>\n\n\n\n

A arte e os outros<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n
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\"Como
Imagem do livro \u201cQuem quer brincar de bola?<\/a>\u201c, de Maria Carolina Marchi. Foto: Rodrigo Fraz\u00e3o.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Al\u00e9m do trabalho enquanto educadora e articuladora cultural, Maju tem uma extensa trajet\u00f3ria com a dan\u00e7a, uma linguagem universal, segundo ela mesma. E \u00e9 justamente a arte uma das maneiras capazes de sensibilizar o olhar da crian\u00e7a. \u201cA express\u00e3o corporal \u2014 assim como a arte em si \u2014 \u00e9 uma grande aliada para que aquela crian\u00e7a se aproprie de si, que \u00e9 diferente do outro\u201d, diz Maju. <\/p>\n\n\n\n

Por isso \u00e9 t\u00e3o importante que crian\u00e7as acessem uma produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica diversificada, sobretudo de artistas decoloniais \u2014 ou seja, que partam de realidades distintas daquilo que \u00e9 hegem\u00f4nico. Ao entrar em contato com diferentes hist\u00f3rias, corpos, culturas e formas de existir, a crian\u00e7a amplia sua capacidade de enxergar o mundo para al\u00e9m da pr\u00f3pria experi\u00eancia<\/strong>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cA gente sempre fala para as escolas visitarem os locais de cultura t\u00e3o potentes, que tenham teatro e literatura, por exemplo. Porque a gente sabe que n\u00f3s, seres humanos, precisamos desses espa\u00e7os para a gente se constituir enquanto um sujeito mais integral\u201d, completa Cassia.<\/p>\n\n\n\n

Estante Quindim<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a tr\u00eas livros j\u00e1 enviados pelo Clube Quindim que apresentam narrativas diversas e possibilitam dialogar sobre temas que incentivam a constru\u00e7\u00e3o do senso de justi\u00e7a<\/strong> das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

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\"O
O nome do mo\u00e7o<\/a><\/em>, de M\u00e1rcia Leite e Bruna Lubambo<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"Frank
Frank e Ester<\/a><\/em>, de V\u00edtor Rocha<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"trabalho\"
Ningu\u00e9m trabalha mais do que as oper\u00e1rias<\/a><\/em>, de Wagner Willian<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mais do que ensinar o que \u00e9 \u201ccerto\u201d e \u201cerrado\u201d, o senso de justi\u00e7a pode ser constru\u00eddo desde cedo quando estimulamos a escuta, a coletividade e a autonomia de pensamento.<\/p>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":72850,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[746,505],"tags":[],"class_list":["post-72837","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-desenvolvimento-infantil","category-familia"],"acf":{"posts_relacionados":[68231,71053,71745]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/87"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=72837"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72837\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71745"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71053"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68231"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/72850"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=72837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=72837"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=72837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}