{"id":70398,"date":"2025-08-13T15:50:46","date_gmt":"2025-08-13T18:50:46","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=70398"},"modified":"2025-08-13T15:50:48","modified_gmt":"2025-08-13T18:50:48","slug":"livros-com-poucas-palavras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/livros-com-poucas-palavras\/","title":{"rendered":"Livros com poucas palavras s\u00e3o s\u00f3 para crian\u00e7as pequenas?"},"content":{"rendered":"\n

Imagine uma crian\u00e7a de cerca de oito anos folheando encantada um livro ilustrado: sem pressa, ela sorri com as imagens e rel\u00ea uma frase curta v\u00e1rias vezes. Agora, pense na rea\u00e7\u00e3o que v\u00e1rios adultos teriam diante dessa cena. Voc\u00ea concorda que muitos diriam algo como \u201cesse livro \u00e9 para beb\u00eas\u201d? <\/p>\n\n\n

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\"Livros
Imagem do livro “Minha Natureza<\/a>“, de Angela Salerno. Foto: Clube Quindim<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Pois \u00e9, a ideia de que quanto maior a crian\u00e7a maior tamb\u00e9m deve ser a quantidade de palavras no livro \u00e9 comum. Assim como o pensamento de que obras com pouco ou nenhum texto s\u00e3o apenas para beb\u00eas e crian\u00e7as bem pequenas. Mas ser\u00e1 que a quantidade de palavras \u00e9 mesmo um bom crit\u00e9rio para definir a faixa et\u00e1ria recomendada de um livro infantil?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vamos refletir e entender melhor essa quest\u00e3o com o apoio de Tereza Grimaldi e Julia Souto, curadoras do Clube Quindim<\/a> e fundadoras da Livraria Mi\u00fada<\/a>, especializada em obras para a inf\u00e2ncia. Juntas, elas v\u00e3o compartilhar conosco suas experi\u00eancias e trazer exemplos que comprovam como livros com pouco texto podem, sim, ser complexos, po\u00e9ticos e desafiadores<\/strong>, inclusive para leitores fluentes e mais velhos.<\/p>\n\n\n

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\"Clube<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Poucas palavras, muitas camadas<\/h2>\n\n\n\n

De maneira geral, os livros com pouco texto ainda s\u00e3o vistos por muitos como f\u00e1ceis e simples. Para Julia, essa vis\u00e3o est\u00e1 ligada \u00e0 ideia de que o livro infantil \u00e9 um instrumento direto de aux\u00edlio ao processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o e, por isso, as obras com textos curtos n\u00e3o ofereceriam desafio para as crian\u00e7as mais velhas. Mas ela faz um alerta:<\/p>\n\n\n\n

\u201cNa verdade, v\u00e1rios livros-\u00e1lbum, que t\u00eam textos sint\u00e9ticos e combinam diversas linguagens para contar uma hist\u00f3ria, mostram-se bastante complexos, tanto na leitura combinada de linguagens, quanto no tema apresentado ou, inclusive, na po\u00e9tica do texto. Outro ponto importante \u00e9 que esses livros possibilitam a autonomia na leitura<\/strong>, o que \u00e9 interessante para o processo de aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem escrita e de identidade leitora\u201d, explica.<\/p>\n\n\n

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\"Livros
Imagem do livro “A mancha<\/a>“, de Guilherme Gontijo Flores e Daniel Kondo. Foto: Clube Quindim<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Tereza e Julia comentam, ainda, que a linguagem escrita n\u00e3o deve substituir a linguagem imag\u00e9tica<\/strong>, e que, por isso, \u00e9 importante que as crian\u00e7as mais velhas continuem acessando livros ilustrados e exercitando a leitura de imagens<\/strong>, principalmente por estarmos inseridos em uma cultura t\u00e3o abundante nelas. \u201cTamb\u00e9m \u00e9 nosso trabalho (e um desafio) indicar essas outras possibilidades que o livro de texto curto apresenta\u201d, acrescentam.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m:<\/strong> Como educar crian\u00e7as na Era da Imagem? Gra\u00e7a Lima responde<\/a><\/p>\n\n\n\n

Hist\u00f3rias para al\u00e9m das palavras: imagem, sil\u00eancio e projeto gr\u00e1fico<\/h2>\n\n\n\n

Aqui no Clube Quindim j\u00e1 abordamos v\u00e1rios aspectos da literatura infantil, como o tempo<\/a>, o sil\u00eancio<\/a> e o uso das cores<\/a>. Grimaldi e Souto explicam que em um livro existe sempre uma hist\u00f3ria sendo contada, independentemente se isso se d\u00e1 atrav\u00e9s da palavra, da imagem, do sil\u00eancio, ou da rela\u00e7\u00e3o entre v\u00e1rias linguagens<\/strong> e que, portanto, a complexidade pode existir apesar desses elementos.<\/p>\n\n\n

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\"Livros
Imagem do livro “Crian\u00e7as escondidas<\/a>“, de Franco Matticchio Foto: Clube Quindim<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201cAcreditamos que a tem\u00e1tica da narrativa \u00e9 o que determina a rela\u00e7\u00e3o que ir\u00e1 se estabelecer com os diversos p\u00fablicos e faixas et\u00e1rias, a partir de seus interesses e possibilidades interpretativas. Por exemplo, o Sagatrissuinorana<\/em>, um livro-\u00e1lbum, com pouco texto, aborda de maneira rebuscada o desastre de Mariana. O autor do texto, Jo\u00e3o Luiz Guimar\u00e3es, utiliza uma linguagem inspirada em Guimar\u00e3es Rosa, que \u00e9 bastante sofisticada. O tema tamb\u00e9m \u00e9 denso, pol\u00edtico, mesmo que se proponha a ser uma releitura da hist\u00f3ria dos Tr\u00eas porquinhos<\/em>, um cl\u00e1ssico infantil\u201d, afirma Tereza e completa: \u201cOutro exemplo \u00e9 o livro Capital<\/em>, de Afonso Cruz, um livro-imagem que fala sobre dinheiro e gan\u00e2ncia. Esses n\u00e3o s\u00e3o temas presentes no cotidiano de crian\u00e7as pequenas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Esses s\u00e3o apenas alguns exemplos que mostram como a possibilidade de interpretar, compreender e dar sentido \u00e0 uma narrativa est\u00e1 muito mais relacionada com as possibilidades de o leitor acessar as m\u00faltiplas linguagens do livro infantil – texto, imagem, sil\u00eancios, tempos, cores – do que apenas ao n\u00famero de palavras contidas em uma obra.<\/p>\n\n\n\n

As especialistas destacam, ainda, que os livros para as inf\u00e2ncias, principalmente os livros-\u00e1lbum, possuem muitas camadas de leitura<\/strong>. \u201cUma crian\u00e7a menor, que ainda n\u00e3o acessa determinadas camadas, pode ter sua interpreta\u00e7\u00e3o ancorada nas imagens apenas, enquanto que os leitores mais experientes conseguem acessar outras camadas ao fazer a rela\u00e7\u00e3o entre o texto, as imagens e outros elementos do livro\u201d, pontua Tereza.<\/p>\n\n\n\n

O livro que cresce junto com a crian\u00e7a<\/h2>\n\n\n\n

Na Livraria Mi\u00fada, \u00e9 comum ver crian\u00e7as mais velhas fascinadas por livros com pouco texto, especialmente os chamados \u201clivros para beb\u00eas\u201d. Julia conta que muitas crian\u00e7as mais velhas se demoram na leitura de livros ditos para crian\u00e7as menores e que, muitas vezes, elas compreendem mais o humor das imagens, do texto e se divertem com isso<\/strong>. \u201cTem tamb\u00e9m a conquista de lerem sozinhas v\u00e1rios livros de uma vez. Infelizmente, n\u00e3o raro os adultos que as acompanham n\u00e3o permitem que elas levem esses livros. Mas, pelo menos, elas puderam aproveit\u00e1-los enquanto estavam na livraria\u201d, complementa Tereza<\/p>\n\n\n

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\"Livros
Imagem do livro “Concerto de piscina<\/a>“, de Renato Moriconi. Foto: Clube Quindim<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Para os adultos que trazem questionamentos como “esse livro tem pouco texto, a crian\u00e7a vai achar bobo”, ou o contr\u00e1rio, “esse livro tem texto demais, a crian\u00e7a n\u00e3o vai querer ler”, as especialistas apresentam as obras, mostrando todas as possibilidades mais complexas que o texto combinado com as imagens produz, e fazem uma s\u00edntese da hist\u00f3ria, das diversas camadas de leitura que o livro apresenta e, principalmente, das possibilidades de conversa a partir da obra.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOutra abordagem \u00e9 a partir de como \u00e9 bonita a ideia de um livro que cresce junto \u00e0 crian\u00e7a, que ao longo do tempo vai se relacionando com ela de maneiras diferentes, descobrindo novas possibilidades de leitura e hist\u00f3rias<\/strong>. Trazendo esta perspectiva, \u00e9 poss\u00edvel indicar um livro com mais texto para um beb\u00ea, por exemplo\u201d explica Tereza.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m:<\/strong> <\/a>4 dicas de como ler um livro-imagem<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mais do que contar palavras: o que verdadeiramente importa na hora da escolha<\/h2>\n\n\n\n

Na hora de escolher um livro infantil, \u00e9 comum que os adultos perguntem quantas p\u00e1ginas tem, se tem muito texto, se \u00e9 bem colorido e por a\u00ed vai. Para Julia e Tereza, essas n\u00e3o s\u00e3o as perguntas mais importantes: na Livraria Mi\u00fada, o foco \u00e9 outro.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO crit\u00e9rio da idade \u00e9 importante, mas n\u00e3o \u00e9 o \u00fanico e, muito menos, o principal. Quando entram na Mi\u00fada, as nossas primeiras perguntas s\u00e3o: quais s\u00e3o os interesses da crian\u00e7a, o que ela gosta de ler, qual \u00e9 a conversa que a fam\u00edlia quer promover com ela<\/strong>, entre outros. A partir dessas refer\u00eancias \u00e9 que pensamos nos livros para indicarmos, da\u00ed podemos apresentar livros com mais ou menos texto\u201d, explica Julia.<\/p>\n\n\n

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\"Livros
Imagem do livro “O passeio<\/a>“, de Pablo Lugones<\/em> e Alexandre Rampazo. Foto: Clube Quindim<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A idade da crian\u00e7a \u00e9 considerada, mas n\u00e3o como um limitador r\u00edgido. Algumas obras podem ter estruturas ou temas mais complexos, mesmo com pouco texto, e isso tamb\u00e9m \u00e9 levado em conta na hora da indica\u00e7\u00e3o. \u201cAlguns livros, independente da quantidade de texto, apresentam ideias ou estruturas mais complexas, que talvez ainda n\u00e3o possam ser acessadas para determinada faixa et\u00e1ria. Levamos isso em considera\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ao pensar nas nossas indica\u00e7\u00f5es\u201d, complementa Tereza.<\/p>\n\n\n

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Livros para todas as idades e todas as leituras<\/h2>\n\n\n\n

A ideia de que livros com poucas palavras s\u00e3o apenas para crian\u00e7as pequenas ainda \u00e9 forte, mas est\u00e1 come\u00e7ando a mudar. Julia observa que especialmente nas pessoas que frequentam livrarias, que assinam clubes de livros, t\u00eam acesso a uma boa curadoria de livros infantis e entram em contato com toda bibliodiversidade<\/a> de publica\u00e7\u00f5es para as inf\u00e2ncias<\/strong> \u00e9 poss\u00edvel perceber uma aproxima\u00e7\u00e3o do livro infantil e um deslocamento dessa ideia utilit\u00e1ria do livro e da leitura, ou seja, da ideia de que a literatura obrigatoriamente precisa ter uma fun\u00e7\u00e3o, como a de ensinar alguma coisa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA exist\u00eancia de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e tantos cursos livres sobre livros-\u00e1lbum tem ajudado tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o desse p\u00fablico com um novo olhar. Mas ainda \u00e9 bem incipiente. Para a maior parte do p\u00fablico essa ideia ainda \u00e9 muito forte\u201d, afirma Tereza.<\/p>\n\n\n

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\"Livros
Imagem do livro “O melhor dia da minha vida<\/a>“, de Let\u00edcia Graciano. Foto: Clube Quindim<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

No fim das contas, n\u00e3o \u00e9 a quantidade de palavras que determina a profundidade de uma leitura ou a adequa\u00e7\u00e3o de uma obra a uma determinada faixa et\u00e1ria, mas sim a maneira como o livro se comunica com quem o l\u00ea, seja por texto, imagem ou sil\u00eancio<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Os bons livros infantis s\u00e3o feitos para acompanhar a crian\u00e7a por muito tempo, promovendo reencontros em diferentes fases da vida que, certamente, v\u00e3o gerar novas interpreta\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es conforme o leitor for ganhando repert\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, Julia acredita que \u201capostar em livrarias especializadas, bibliotecas, clubes de assinatura<\/a> e forma\u00e7\u00e3o de professores pode ser um caminho importante de valoriza\u00e7\u00e3o do livro pelo livro. Do livro para todas as idades!\u201d, finaliza.<\/p>\n\n\n\n

Estante Quindim<\/h2>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a outros tr\u00eas livros com poucas palavras que o Clube Quindim j\u00e1 enviou \u00e0s crian\u00e7as de diferentes faixas et\u00e1rias. <\/p>\n\n\n\n

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A m\u00e3e da mata<\/a><\/em>, de Maickson Serr\u00e3o e Chico Santos<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Ximl\u00f3p<\/a><\/em>, de Gustavo Piqueira<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Museu<\/a><\/em>, de Manuel Marsol e Javier S\u00e1ez-Cast\u00e1n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A ideia de que livros com poucas palavras s\u00e3o apenas para crian\u00e7as pequenas ainda \u00e9 forte, mas est\u00e1 come\u00e7ando a mudar. Entenda a import\u00e2ncia de apresentar obras com pouco texto para crian\u00e7as de todas as idades!<\/p>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":70430,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[499,497],"tags":[],"class_list":["post-70398","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-literatura-infantil","category-livros-infantis"],"acf":{"posts_relacionados":[69037,68494,69073]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70398","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70398"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70398\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69073"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68494"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69037"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/70430"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70398"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=70398"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=70398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}