Direto do Instagram:<\/strong> 8 livros para abordar intelig\u00eancia emocional com as crian\u00e7as<\/a><\/p>\n\n\n \u201cVejo que existe uma tend\u00eancia de compensar a perda, do tipo \u2018voc\u00ea n\u00e3o consegue isso, mas eu te dou aquilo\u2019. Ent\u00e3o a crian\u00e7a sempre sai ganhando alguma coisa. Muitos pais t\u00eam essa ideia da necessidade de compensar\u201d, ressalta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n Ela aponta que at\u00e9 mesmo o uso das telas para distrair a crian\u00e7a acaba impactando na assimila\u00e7\u00e3o a respeito de frustra\u00e7\u00f5es. Ela d\u00e1 como exemplo o tempo de espera nos restaurantes, em que muitas vezes as crian\u00e7as fazem uso de telas (para distra\u00e7\u00e3o) em vez de assimilar a necessidade de esperar por algo. <\/p>\n\n\n\n A\u00ed, na hora de participar de um jogo ou competi\u00e7\u00e3o esportiva, muitos pais n\u00e3o entendem porque a crian\u00e7a tem tanta dificuldade de perder. \u201cTalvez no cotidiano a crian\u00e7a n\u00e3o esteja recebendo quase nenhum \u2018n\u00e3o\u2019\u201d, acredita a psic\u00f3loga. Com isso, fica muito mais dif\u00edcil aceitar as situa\u00e7\u00f5es de perda, pois a frustra\u00e7\u00e3o n\u00e3o se faz presente no cotidiano da crian\u00e7a \u2013 e ela n\u00e3o t\u00eam ferramentas para lidar com tal sentimento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u201cPor outro lado, h\u00e1 fam\u00edlias que s\u00e3o mais r\u00edgidas e acabam indo para o outro extremo, em que a crian\u00e7a nunca pode nada, n\u00e3o \u00e9 vista como um sujeito e n\u00e3o h\u00e1 flexibilidade\u201d, pontua Sabrina. Ou seja, \u00e9 importante agir com equil\u00edbrio<\/strong>, analisando as situa\u00e7\u00f5es em que o \u201cn\u00e3o\u201d aparece sem margem para negocia\u00e7\u00e3o e quando \u00e9 v\u00e1lido flexibilizar.<\/p>\n\n\n\n Sabrina diz que \u00e9 poss\u00edvel introduzir o assunto j\u00e1 na primeira inf\u00e2ncia, a partir dos dois ou tr\u00eas anos. Essa conversa pode aparecer em situa\u00e7\u00f5es do cotidiano. Exemplo: quando o adulto diz que \u00e9 hora de ir embora do parquinho e a crian\u00e7a se sente contrariada ou faz \u201cbirra\u201d.<\/p>\n\n\n\n Isso pode gerar uma conversa sobre limites, frustra\u00e7\u00f5es e o fato de que nem sempre as coisas v\u00e3o acontecer da maneira que a gente deseja<\/strong> ou na hora que a gente quer. <\/p>\n\n\n\n Veja tamb\u00e9m:<\/strong> Por que \u00e9 importante a crian\u00e7a aprender a lidar com a frustra\u00e7\u00e3o ainda na inf\u00e2ncia?<\/a><\/p>\n\n\n\n Podem vir da fam\u00edlia, dos amigos, da escola, dos conte\u00fados audiovisuais, dos jogos nos ambientes digitais e todo ponto de contato da crian\u00e7a com o externo. O que acontece durante essa constru\u00e7\u00e3o de entendimento de mundo \u00e9 que muitas crian\u00e7as podem entrar em contato prematuramente com conceitos agressivos a respeito de competitividade, performance, sucesso e prosperidade. E n\u00e3o encontrar di\u00e1logo familiar que ajudem a esclarecer esses valores. <\/p>\n\n\n\n Sabrina diz que \u00e9 preciso dar aten\u00e7\u00e3o ao tema e ter em mente que as crian\u00e7as acabam reproduzindo certas falas sem ter entendimento delas, cabendo aos pais a tarefa de dialogar e instruir. \u201cNa maioria das vezes, o discurso da crian\u00e7a se d\u00e1 pela imita\u00e7\u00e3o<\/strong>. \u00c0s vezes ela ouve uma palavra aqui outra ali e coloca em uma frase, mas n\u00e3o necessariamente ela est\u00e1 entendendo sobre aquilo\u201d. <\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, fica uma provoca\u00e7\u00e3o: pense nas hist\u00f3rias e filmes que seu filho consome. Ser\u00e1 que o foco est\u00e1 sempre no her\u00f3i que vence no final? Ser\u00e1 que a mensagem das narrativas est\u00e1 cunhada apenas no \u00eaxito do protagonista e no fracasso do antagonista? Diante de exemplos assim, vale a pena abrir o di\u00e1logo em fam\u00edlia e validar que, diferente da fic\u00e7\u00e3o, todos est\u00e3o sujeitos a perder ou ganhar \u2014 e que a vida continua mesmo depois que algo n\u00e3o sai do jeito que a gente esperava. <\/p>\n\n\n\n H\u00e1 adultos que julgam ser divertido, e at\u00e9 mesmo educativo, travar competi\u00e7\u00f5es desiguais com as crian\u00e7as. Isso pode acontecer na aposta de uma corrida, por exemplo, em que o adulto e a crian\u00e7a disputam para ver quem chega primeiro. Caso o adulto corra normalmente, \u00e9 muito prov\u00e1vel que ir\u00e1 vencer, n\u00e3o \u00e9 mesmo? \u00c9 aqui que muitos pais usam o argumento de que a crian\u00e7a n\u00e3o pode ser considerada “caf\u00e9 com leite” ou que n\u00e3o podem esperar que os outros “facilitem” para que apenas os pequenos ven\u00e7am sempre, pois isso poderia mascarar a realidade que, segundo esse pensamento, \u00e9 dura, mas precisa ser assimilada pela crian\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n Essa n\u00e3o \u00e9 uma maneira indicada pelos especialistas em inf\u00e2ncias de introduzir o conceito de perdas e ganhos no cotidiano infantil. Em vez de estabelecer competi\u00e7\u00f5es desiguais, um bom caminho para a aprendizagem \u00e9 atrav\u00e9s da autonomia da crian\u00e7a na hora de brincar<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n \u201cAtualmente as crian\u00e7as s\u00e3o muito tuteladas. Claro que ela precisa ser protegida e ter a supervis\u00e3o de um adulto, mas, nas brincadeiras, muitas vezes h\u00e1 adultos direcionando o que \u00e9 para ela fazer\u201d, aponta Sabrina, refor\u00e7ando que a falta de autonomia no dia a dia dificulta a assimila\u00e7\u00e3o das situa\u00e7\u00f5es de perda e erro. <\/p>\n\n\n\n Tendo autonomia no brincar, se autorregulando com as outras crian\u00e7as e sem que o adulto seja demasiadamente pedag\u00f3gico, a crian\u00e7a acaba descobrindo que algumas coisas n\u00e3o funcionam da maneira como ela imagina. E que tudo bem! Isso ajuda na elabora\u00e7\u00e3o das situa\u00e7\u00f5es de erro, perda e frustra\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n Veja tamb\u00e9m<\/strong>: Menos superprote\u00e7\u00e3o, mais autonomia: a import\u00e2ncia de deixar a crian\u00e7a conquistar sua independ\u00eancia<\/a><\/p>\n\n\n\n A psic\u00f3loga aponta que \u00e9 importante notar o comportamento da crian\u00e7a ao perder e ao errar<\/strong>. Se ela fica muito nervosa e tensa, chora com frequ\u00eancia e evita brincar ou praticar esportes por medo de perder ou falhar, \u00e9 preciso dar uma aten\u00e7\u00e3o maior e entender o quanto ela est\u00e1 sofrendo. Por outro lado, \u00e9 necess\u00e1rio observar \u2014 e levar em considera\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m a percep\u00e7\u00e3o da escola \u2014 se a crian\u00e7a est\u00e1 tendo um comportamento opressor diante dos erros e das situa\u00e7\u00f5es de perda dos outros.<\/p>\n\n\n\n \u201c\u00c9 importante explicar que as pessoas s\u00e3o diferentes, que em algumas situa\u00e7\u00f5es elas v\u00e3o ser melhores e noutras n\u00e3o ser\u00e3o t\u00e3o boas\u201d, diz Sabrina. Tamb\u00e9m \u00e9 fundamental instruir a crian\u00e7a sobre o qu\u00e3o problem\u00e1tico \u00e9 tirar sarro e diminuir quem errou e\/ou perdeu \u2014 o bullying \u00e9 muito comum nessas situa\u00e7\u00f5es e deve ser combatido.<\/p>\n\n\n A frustra\u00e7\u00e3o \u00e9 um sentimento que nos acompanha ao longo da vida. E, como qualquer emo\u00e7\u00e3o complexa, precisa ser acolhida e assimilada para que possa ser elaborada.<\/p>\n\n\n\n Pela falta de compreens\u00e3o, as crian\u00e7as acabam expressando a frustra\u00e7\u00e3o de diversas maneiras, muitas delas, consideradas desagrad\u00e1veis ou inconvenientes. J\u00e1 deve ter acontecido por a\u00ed do pequeno perder uma partida num jogo e se desregular emocionalmente, com choros e gritos. Quando manifesta\u00e7\u00f5es desse tipo surgem, h\u00e1 pais que acabam cedendo ao desejo do filho,\u00a0enquanto outros repreendem, exigindo que a crian\u00e7as controle seus impulsos.<\/p>\n\n\n\n Como j\u00e1 dito, estabelecer limites e saber dizer \u201cn\u00e3o\u201d \u00e9 muito importante, mas validar o sentimento de frustra\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 primordial<\/strong>. Cabe ao adulto a tarefa de ajudar a crian\u00e7a a compreender melhor esse sentimento, em vez de querer que ela encontre sozinha as ferramentas emocionais necess\u00e1rias para tanto.<\/p>\n\n\n \u201cA frustra\u00e7\u00e3o j\u00e1 foi dura, n\u00e3o precisa o adulto ser duro tamb\u00e9m, ele pode acolher a crian\u00e7a naquele momento. Dizer \u2018nossa, \u00e9 dif\u00edcil mesmo quando a gente quer alguma coisa e n\u00e3o consegue, \u00e9 triste, gera raiva\u2019 e ajudar a descrever para a crian\u00e7a o que ela est\u00e1 sentindo\u201d, recomenda Sabrina e completa: \u201ce se colocar ao lado da crian\u00e7a como algu\u00e9m que tamb\u00e9m vivencia aquele sentimento\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 fundamental compreender que impor limites n\u00e3o significa negligenciar o sentimento da crian\u00e7a<\/strong>, nem o importante processo de aprendizagem sobre as emo\u00e7\u00f5es que nos acompanham ao longo da vida.<\/p>\n\n\n\n Conhe\u00e7a 3 livros infantis j\u00e1 enviados pelo Clube Quindim<\/a> aos seus assinantes que podem ajudar as fam\u00edlias a conversarem com as crian\u00e7as sobre aceitar o momento de perder e como lidar com a frustra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/BannerConteudo_IdadeFilho.webp\" "\\"\\"")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\nO papel do \u201cn\u00e3o\u201d no aprendizado sobre perdas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
![\"Como](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Como-ensinar-criancas-sobre-a-aceitacao-do-perder_meio.-Menina-de-bracos-cruzados-no-mercado.jpg\" "\\"\\"")
Qual \u00e9 a idade de abordar sobre perdas?<\/strong><\/h2>\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Como-ensinar-criancas-sobre-a-aceitacao-do-perder_meio.-Pais-conversando-com-filha.jpg\" "\\"\\"")
mas de onde vem os conceitos de competitividade e sucesso<\/strong><\/strong>?<\/h2>\n\n\n\n
Ensinar \u201cna marra\u201d n\u00e3o \u00e9 a solu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Ser\u00e1 que meu filho \u00e9 competitivo demais?<\/strong><\/h2>\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Como-ensinar-criancas-sobre-a-aceitacao-do-perder_meio.-Menino-triste-com-bola-de-futebol.jpg\" "\\"\\"")
![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/BannerConteudo_RecebaDicas.jpg\" "\\"\\"")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\nValidando o sentimento de frustra\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Como-ensinar-criancas-sobre-a-aceitacao-do-perder_meio.-Pai-conversando-filho.jpg\" "\\"\\"")
Estante Quindim<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/CoelhoEscutou_Capatransparente-e1727285157938.png\" "\\"\\""){kind=spacer}
![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/EuFicoIrritada_CapaTransparente-e1718903064482.png\" "\\"\\""){kind=spacer}
![\"\"](\"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/NaoNaoeNao_CapaTransparente-e1739984900546.png\" "\\"\\""){kind=spacer}