{"id":70126,"date":"2025-07-17T15:56:18","date_gmt":"2025-07-17T18:56:18","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=70126"},"modified":"2025-08-12T11:16:10","modified_gmt":"2025-08-12T14:16:10","slug":"escolas-avaliam-uso-de-celulares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/escolas-avaliam-uso-de-celulares\/","title":{"rendered":"O que mudou depois da limita\u00e7\u00e3o do uso de celulares em sala de aula"},"content":{"rendered":"\n

Seis meses se passaram desde a promulga\u00e7\u00e3o da norma que proibiu o uso de celulares nas escolas<\/a> brasileiras \u2014 a Lei n\u00famero 15.100\/2025. Al\u00e9m da legisla\u00e7\u00e3o federal, estados e munic\u00edpios tamb\u00e9m publicaram leis com o objetivo de ajudar as institui\u00e7\u00f5es de ensino a gerenciarem as novas regras, o que por si s\u00f3 \u00e9 um desafio e tanto! <\/p>\n\n\n\n

No caso da legisla\u00e7\u00e3o municipal paulistana, por exemplo, um dos artigos garante espa\u00e7o para que as pr\u00f3prias escolas tenham liberdade para criar normas complementares que se adequem \u00e0 realidade de cada uma. Assim, passado o primeiro semestre letivo, cada col\u00e9gio j\u00e1 consegue avaliar o que deu certo com a nova lei e o que ainda pode ser lapidado<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Direto do Instagram<\/strong>: Ser\u00e1 que a proibi\u00e7\u00e3o dos celulares na escolas resolve o problema das telas na inf\u00e2ncia?<\/a><\/p>\n\n\n

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Gera\u00e7\u00e3o Ansiosa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Muitos j\u00e1 esperavam que o processo de retirada dos smartphones<\/em> seria dif\u00edcil. E n\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa. De acordo com Jonathan Haidt, psic\u00f3logo norte-americano e autor do best-seller<\/em> “A Gera\u00e7\u00e3o Ansiosa”, a exposi\u00e7\u00e3o excessiva \u00e0s telas que menores de idade enfrentam tem causado algo muito parecido com uma epidemia silenciosa, com sintomas bem caracter\u00edsticos e graves.<\/p>\n\n\n

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\"Como
Foto: Canva<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u00c9 o que aponta Thelma Polon, diretora pedag\u00f3gica da Escola Eliezer Max, no Rio de Janeiro (RJ). Segundo a educadora, o col\u00e9gio j\u00e1 havia reparado que, desde a pandemia da covid-19 \u2014 \u00e9poca em que houve um aumento na exposi\u00e7\u00e3o \u00e0s telas em praticamente todas as faixas et\u00e1rias \u2014, os alunos estavam passando mais tempo no ambiente digital e, em paralelo, o n\u00famero de casos de adoecimento mental crescia. Assim, mesmo antes da nova legisla\u00e7\u00e3o ser publicada, a escola reuniu uma equipe de psic\u00f3logos, educadores e outros especialistas para debater o assunto e entender, em conjunto com toda a comunidade escolar, quais passos o col\u00e9gio seguiria.<\/p>\n\n\n\n

Desse modo, chegou-se \u00e0 decis\u00e3o de restringir o uso dos smartphones<\/em>, mesmo antes das normas serem publicadas. Junto com a promulga\u00e7\u00e3o da lei, em 2025, o col\u00e9gio optou por enrijecer essas regras, montando uma estrutura de arm\u00e1rios para que os estudantes mais velhos, que precisam levar o celular, guardassem o aparelho logo cedo e retirassem ao fim das aulas.<\/p>\n\n\n\n

o que mudou com a retirada dos celulares das escolas?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Agora, passados seis meses, j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel perceber diferen\u00e7as no dia a dia escolar. No intervalo da Escola Eliezer Max, por exemplo, crian\u00e7as e adolescentes brincam, praticam esportes, conversam, tomam sol e jogam baralho<\/strong>. Entre os alunos do Ensino Fundamental II e M\u00e9dio, observou-se um aumento na visita \u00e0 biblioteca<\/strong>, tanto para ler livros no pr\u00f3prio ambiente escolar, quanto para levar para casa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO ano come\u00e7ou e a gente sentia um clima e relacionamentos melhores. Crian\u00e7as brincando e adolescentes se sentindo de certa forma at\u00e9 aliviados (…). A gente tem sim estudantes que est\u00e3o conseguindo ter um pouco mais de foco nas aulas<\/strong> e professores que entram menos em conflito por falta de aten\u00e7\u00e3o por parte dos alunos”, conta Thelma.<\/p>\n\n\n\n

Ainda assim, segundo a diretora, h\u00e1 flagras eventuais de alunos que tentam usar os aparelhos em sala. Quando isso acontece, os estudantes s\u00e3o chamados para uma conversa para lembrarem o porqu\u00ea das regras. \u201cN\u00e3o \u00e9 apenas o cumprimento de algo restrito e autorit\u00e1rio. A gente est\u00e1 falando de um pacto para melhorar a sa\u00fade f\u00edsica e emocional de todos n\u00f3s. Esse pacto \u00e9 importante para que aprendamos a usar e se relacionar com a tecnologia dispon\u00edvel no mundo de forma respons\u00e1vel\u201d, defende a docente.<\/p>\n\n\n

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Em n\u00fameros<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Os adolescentes do Eliezer Max contam com uma disciplina eletiva chamada de “Observat\u00f3rio Jovem”, em que eles pesquisam temas relacionados ao cotidiano escolar. Em mar\u00e7o deste ano, os estudantes apresentaram uma pesquisa revelando qual o relacionamento de alunos e professores com os celulares e quais os efeitos do banimento dos smartphones<\/em> na escola at\u00e9 ent\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Segundo os dados coletados pelos pr\u00f3prios alunos, estudantes do 5\u00ba ano \u00e0 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio perceberam melhora na socializa\u00e7\u00e3o e foco<\/strong> desde o in\u00edcio do ano, j\u00e1 os professores destacaram que h\u00e1 mais intera\u00e7\u00e3o e menos ansiedade<\/strong>. 56,6% dos alunos do Ensino M\u00e9dio sentem que a medida fez bem; 60,4% dizem prestar mais aten\u00e7\u00e3o nas aulas e 71,7% sentem falta do celular no col\u00e9gio. J\u00e1 entre os estudantes do Ensino Fundamental II, 79,1% sentem que a no\u00e7\u00e3o de lazer est\u00e1 relacionada com aparelhos eletr\u00f4nicos.<\/p>\n\n\n\n

A falta do v\u00edcio<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n
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Imagem do livro “Prisma<\/a>“, de Felipe Kehdi. Foto: Rodrigo Fraz\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Ansiedade, irritabilidade e desregula\u00e7\u00e3o emocional. <\/strong>Esses s\u00e3o outros sintomas que, segundo Jonathan Haidt, atingem crian\u00e7as e adolescentes dependentes de telas. Curiosamente, esses foram alguns dos resultados que a Emef Prof\u00aa Lia Maria dos Reis de Jesus Souza Silva, em S\u00e3o Paulo (SP), identificou ap\u00f3s a proibi\u00e7\u00e3o do celular dentro das escolas. \u201c\u00c9 como se eles estivessem em abstin\u00eancia, principalmente os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental\u201d, conta Aline da Costa Silva, coordenadora pedag\u00f3gica do Ensino Fundamental II. \u201cEles n\u00e3o conseguem conviver mais um com o outro, tudo \u00e9 muito conflituoso. Agora, eles n\u00e3o t\u00eam mais como se isolar no mundo deles, ent\u00e3o eles acabam procurando alguma quest\u00e3o de conviv\u00eancia. Estamos tendo muitos casos de indisciplina, ofensa e at\u00e9 bullying.\u201d<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a coordenadora, as escolas ainda t\u00eam um longo caminho a percorrer para conseguir chegar a um ponto est\u00e1vel nesse novo cen\u00e1rio<\/strong>. Algumas adapta\u00e7\u00f5es foram feitas na Emef, como a fixa\u00e7\u00e3o de placas sinalizando a proibi\u00e7\u00e3o dos celulares e indicando o n\u00famero dos decretos. A dire\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m fez um tipo de recipiente para os casos em que os smartphones<\/em> s\u00e3o recolhidos. \u201cOutra coisa que percebemos foi que as solicita\u00e7\u00f5es de sa\u00edda para beber \u00e1gua ou ir ao banheiro aumentaram. A gente acredita que eles est\u00e3o fazendo isso para que possam utilizar o celular no banheiro”, relata Aline.<\/p>\n\n\n\n

A coordenadora diz que a escola j\u00e1 esperava que seria dif\u00edcil. Uma das maneiras que os docentes pensaram de trabalhar com essas dificuldades de relacionamento foi a partir do projeto “Cultura de Paz”, em que s\u00e3o trabalhados com os estudantes valores como respeito, empatia, conviv\u00eancia, toler\u00e2ncia e respeito \u00e0s diferen\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m:<\/strong> Redes sociais e crian\u00e7as: 8 livros para conversar sobre os perigos na internet<\/a><\/p>\n\n\n\n

O celular como um aliado<\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c9 importante deixar claro que a tecnologia n\u00e3o \u00e9 vil\u00e3 para as crian\u00e7as e adolescentes. Muito pelo contr\u00e1rio: quando bem utilizadas, s\u00e3o grandes aliadas no processo de aprendizado<\/strong>. Por isso que professores tanto da Eliezer Max quanto da Emef Prof\u00aa Lia Maria fazem uso de celulares e outros aparelhos, como tablets, em momentos espec\u00edficos. O mesmo \u00e9 feito nas aulas de F\u00e1bio Freire, professor de m\u00fasica do Ensino Fundamental do Col\u00e9gio S\u00e3o Lu\u00eds, em S\u00e3o Paulo (SP), e criador do projeto “Beatles para Crian\u00e7as”. \u201cNa minha opini\u00e3o, o celular \u00e9 uma \u00f3tima ferramenta para ser usada em sala de aula.\u201d<\/p>\n\n\n

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Foto: Canva<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

F\u00e1bio diz que j\u00e1 sentiu diferen\u00e7a no andamento das aulas desde que os celulares passaram a ser guardados em nichos. \u201cA aula muda muito, porque voc\u00ea para de dar bronca por conta do celular e consegue ir adiante\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMelhora a aten\u00e7\u00e3o do aluno, as notas e a participa\u00e7\u00e3o nas atividades. O lance do celular \u00e9 que ele fica sempre te chamando para um outro lugar; voc\u00ea est\u00e1 presente aqui, mas est\u00e1 com a cabe\u00e7a em outro canto. Ent\u00e3o [essa mudan\u00e7a] deixa o aluno com o corpo e a mente presentes na sala.\u201d
No entanto, sempre que necess\u00e1rio, F\u00e1bio continua pedindo para os estudantes pegarem os celulares dos arm\u00e1rios para atividades em sala, como grava\u00e7\u00e3o de podcasts<\/em>, m\u00fasicas e o uso de outros aplicativos. \u201cTem que saber usar e \u00e9 isso que eles ainda n\u00e3o sabem, n\u00e9? Ent\u00e3o a\u00ed tem que ter a imposi\u00e7\u00e3o, para eles entrarem no eixo. Mas eu acho uma \u00f3tima ferramenta.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: <\/strong>Intelig\u00eancia Artificial na educa\u00e7\u00e3o: como desenvolver o uso cr\u00edtico com as crian\u00e7as?<\/a><\/p>\n\n\n\n

Estante Quindim<\/h2>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a 3 livros infantis que convidam os leitores a olharem para longe das telas e reconhecerem que o mundo real pode ser ainda mais envolvente e proporcionar experi\u00eancias \u00fanicas.<\/p>\n\n\n\n

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\"O
O que nos faz humanos<\/a><\/em>, de Victor D. O. Santos e Anna Forlati<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"Domingo
Domingo<\/a><\/em>, de Marcelo Tolentino<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"Prisma
Prisma<\/a><\/em>, de Felipe Kehdi<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Profissionais da educa\u00e7\u00e3o comentam as diferen\u00e7as que viram nos \u00faltimos seis meses ap\u00f3s a lei de proibi\u00e7\u00e3o do uso de celulares nas escolas.<\/p>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":70146,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[746,4,503,504],"tags":[],"class_list":["post-70126","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-desenvolvimento-infantil","category-educacao","category-educacao-escolar","category-tecnologia"],"acf":{"posts_relacionados":[53383,65752,69086]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/87"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70126"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70126\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69086"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65752"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53383"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/70146"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70126"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=70126"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=70126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}