{"id":70047,"date":"2025-07-10T18:39:59","date_gmt":"2025-07-10T21:39:59","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=70047"},"modified":"2025-07-10T18:40:01","modified_gmt":"2025-07-10T21:40:01","slug":"inteligencia-artificial-e-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/inteligencia-artificial-e-educacao\/","title":{"rendered":"Intelig\u00eancia Artificial na educa\u00e7\u00e3o: como desenvolver o uso cr\u00edtico com as crian\u00e7as?"},"content":{"rendered":"\n


At\u00e9 meados da d\u00e9cada de 80, toda vez que um trabalho escolar ou acad\u00eamico demandava pesquisas sobre diferentes assuntos, o mais comum era que os estudantes fizessem buscas minuciosas em enciclop\u00e9dias com extensos sum\u00e1rios. A partir de 1998, com a chegada do Google, esse processo se transformou; bastava digitar uma frase no buscador. Agora, o cen\u00e1rio muda novamente: um prompt detalhado em ferramentas de Intelig\u00eancia Artificial (IA) j\u00e1 gera n\u00e3o s\u00f3 respostas, mas textos e atividades inteiras.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a pesquisa “Perfil e Desafios dos Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica no Brasil<\/a>“<\/em>, divulgada em 2024 pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de S\u00e3o Paulo (SEMESP), tr\u00eas em cada quatro docentes s\u00e3o favor\u00e1veis ao uso da IA como apoio pedag\u00f3gico. O levantamento tamb\u00e9m revela que 39% dos educadores j\u00e1 utilizam atividades com Intelig\u00eancia Artificial em sala de aula. Com isso, novos debates surgem no meio pedag\u00f3gico: a <\/em>IA pode ser uma aliada construtiva ou retira parte do senso cr\u00edtico e aprendizado do estudante?<\/strong><\/p>\n\n\n

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Como a Intelig\u00eancia Artificial surgiu?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Antes de tudo, \u00e9 importante lembrar que a IA n\u00e3o \u00e9 recente. Os primeiros estudos e desenvolvimentos datam das d\u00e9cadas de 1950 e 1960, impulsionados pelo trabalho de Alan Turing, com o artigo \u201cComputing Machinery and Intelligence<\/em>\u201d, publicado na revista cient\u00edfica Mind<\/em>. Foi ali que come\u00e7aram os questionamentos sobre m\u00e1quinas capazes de \u201cpensar e criar\u201d a partir de comandos.<\/p>\n\n\n\n

Ao fim de 2010, os avan\u00e7os se intensificaram com a IA generativa e os conceitos de Machine Learning<\/em> e Deep Learning<\/em>; m\u00e9todos que permitem \u00e0 IA aprender com grandes volumes de dados e informa\u00e7\u00f5es categorizadas. Em 2022, a tecnologia se popularizou com o lan\u00e7amento do ChatGPT, da OpenAI. Desde ent\u00e3o, surgiram novas plataformas como Gemini (Google), Copilot (Microsoft), Midjourney, Meta AI (Meta) e VEO (Google), sendo a \u00faltima capaz de criar v\u00eddeos ultrarrealistas.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: <\/strong>Sem medo, mas atentos: como lidar com o ChatGPT e as mudan\u00e7as que ele traz<\/a><\/p>\n\n\n\n

IA na escola: Os melhores caminhos<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n
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Foto: Canva<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Com uma nova realidade diante de todos, a escola, local de aprendizado e forma\u00e7\u00e3o de novos cidad\u00e3os, tamb\u00e9m passa a se adaptar. Em Pequim, na China, todas as institui\u00e7\u00f5es de ensino passar\u00e3o a oferecer, a partir de setembro de 2025, o ensino obrigat\u00f3rio de IA. A medida busca preparar os estudantes para dominar essa ind\u00fastria desde cedo.<\/p>\n\n\n\n

Para educadores, o primeiro passo \u00e9 ensinar como a tecnologia funciona. Mais do que us\u00e1-la criticamente, os alunos devem compreender que as respostas geradas n\u00e3o surgem \u201cmagicamente\u201d, mas por meio de uma l\u00f3gica de programa\u00e7\u00e3o sustentada por dados. Com esse entendimento, \u00e9 mais f\u00e1cil encarar a IA como uma otimiza\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o como substituta do pensamento e cria\u00e7\u00e3o humana<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA forma\u00e7\u00e3o de professores \u00e9 fundamental para a integra\u00e7\u00e3o eficaz da IA em sala. Eles devem compreender como a IA opera, inclusive com no\u00e7\u00f5es de programa\u00e7\u00e3o, para orientar os alunos em um uso respons\u00e1vel. \u00c9 necess\u00e1rio propor atividades que estimulem criatividade e racioc\u00ednio, e n\u00e3o que os substituam\u201d, afirma Marcelo de Freitas Lopes, cofundador da Foreducation EdTech, educador, bi\u00f3logo e vice-campe\u00e3o mundial de rob\u00f3tica educacional First Lego League (FLL).<\/p>\n\n\n\n

Estimulando o uso cr\u00edtico<\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Abordagens que estimulem o uso da IA como um gerador inicial de ideias e brainstorm s\u00e3o formas de apresentar o recurso da maneira correta para alunos, principalmente crian\u00e7as. Para muitos, a preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 que os estudantes usem o m\u00e9todo como uma forma de criar trabalhos prontos, sem questionar o resultado ou como aquele material foi produzido. Al\u00e9m disso, o conte\u00fado estudado, nesse cen\u00e1rio, tamb\u00e9m \u00e9 pouco absorvido. Por isso, para um uso realmente cr\u00edtico da ferramenta, \u00e9 preciso que a IA seja trabalhada com os estudantes j\u00e1 em um formato de constru\u00e7\u00e3o anal\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA chave \u00e9 mudar o foco, menos \u00eanfase no produto final e mais aten\u00e7\u00e3o ao processo de aprendizagem. Atividades devem engajar o aluno a pensar, decidir, argumentar. Por exemplo, no uso da IA em tarefas, o professor pode solicitar registros de etapas, justificativas das escolhas, apresenta\u00e7\u00e3o oral ou debates em que o aluno defenda seu racioc\u00ednio<\/strong>\u201d, explica Emilly Fidelix, doutora em Hist\u00f3ria Cultural pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), especialista em Ensino com Tecnologias pela Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 (UTFPR) e fundadora do \u201cSe Liga Prof<\/em>\u201d, plataforma que oferece forma\u00e7\u00f5es sobre metodologias ativas, IA e inova\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m:<\/strong> Como usar a tecnologia na educa\u00e7\u00e3o infantil?<\/a><\/p>\n\n\n\n

Capacita\u00e7\u00e3o de educadores, desigualdade e \u00e9tica no uso de IA<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n
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Foto: Canva<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Com o avan\u00e7o tecnol\u00f3gico, surgem tamb\u00e9m desafios quanto ao uso \u00e9tico e igualit\u00e1rio da IA. A capacita\u00e7\u00e3o docente \u00e9 uma etapa essencial, mas outras barreiras precisam ser enfrentadas. J\u00e1 em 2019, antes mesmo do lan\u00e7amento do ChatGPT, a confer\u00eancia \u201cPlanejando a educa\u00e7\u00e3o na era da IA: liderar o avan\u00e7o<\/em>\u201d, realizada em Pequim, reuniu representantes da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) e chefes de governos para debater o tema. O encontro resultou no \u201cConsenso de Beijing<\/em>\u201d, que traz diretrizes como \u201cpromover o uso equitativo e inclusivo da IA\u201d e \u201cgarantir o uso \u00e9tico, transparente e audit\u00e1vel dos dados\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o \u00faltimo estudo \u201cPanorama da qualidade da Internet nas escolas p\u00fablicas brasileiras<\/a><\/em>\u201d, divulgado em 2024 pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Tecnologia de Redes e Opera\u00e7\u00f5es, mostra que, nas escolas p\u00fablicas com computadores, h\u00e1 em m\u00e9dia um equipamento para cada 10 alunos. Em contraste, o uso da IA educacional no mundo tende a se concentrar em institui\u00e7\u00f5es privadas. Por isso, al\u00e9m de formar professores, \u00e9 necess\u00e1rio implementar pol\u00edticas p\u00fablicas que ampliem o acesso a dispositivos como computadores, tablets e celulares.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs escolas precisam institucionalizar recursos que respeitem privacidade e seguran\u00e7a, com plataformas \u00e9ticas e sustent\u00e1veis, focadas na autoria. \u00c9 preciso criar um curr\u00edculo e pol\u00edticas de acesso que preparem os alunos para essa nova realidade. O PISA (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes) de 2029 prev\u00ea avaliar a Alfabetiza\u00e7\u00e3o em M\u00eddia e Intelig\u00eancia Artificial. Ser\u00e1 que o Brasil continuar\u00e1 entre os \u00faltimos nessa avalia\u00e7\u00e3o, ou vamos incluir o tema nas reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas?\u201d, questiona Marcelo.<\/p>\n\n\n\n

Formas criativas de usar a IA em sala de aula:<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Desde recriar cen\u00e1rios hist\u00f3ricos at\u00e9 revisar textos e tradu\u00e7\u00f5es, as formas de usar a IA de maneira criativa e \u00e9tica em sala de aula s\u00e3o muitas. Com a supervis\u00e3o correta, o aliado tecnol\u00f3gico se torna mais um facilitador para a compreens\u00e3o do mundo atual. Confira algumas ideias elencadas por Marcelo e Emilly para usar a IA pedagogicamente:<\/p>\n\n\n\n