{"id":64459,"date":"2024-09-11T15:37:54","date_gmt":"2024-09-11T18:37:54","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=64459"},"modified":"2025-05-21T05:51:08","modified_gmt":"2025-05-21T08:51:08","slug":"criancas-e-eleicoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/criancas-e-eleicoes\/","title":{"rendered":"Por que \u00e9 importante que as crian\u00e7as se informem sobre elei\u00e7\u00f5es?"},"content":{"rendered":"\n

A cada dois anos, os brasileiros t\u00eam um compromisso em outubro: comparecer \u00e0s urnas e votar nas elei\u00e7\u00f5es gerais ou municipais. Embora o direito ao voto venha aos 16 anos, tornando-se obrigat\u00f3rio aos 18, este n\u00e3o \u00e9 um tema que deve ser mantido longe das crian\u00e7as. Queiram ou n\u00e3o os pais ou respons\u00e1veis, no contexto atual, com informa\u00e7\u00f5es acess\u00edveis mesmo sem serem procuradas, os jovens ter\u00e3o contato com conte\u00fados (verdadeiros ou falsos) sobre o processo eleitoral.<\/strong><\/p>\n\n\n

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foto: Canva \/ arte: Clube Quindim<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Para Janu\u00e1ria Cristina Alves, mestre em comunica\u00e7\u00e3o social pela ECA\/USP, jornalista, educomunicadora e escritora (autora, por exemplo, de #X\u00f4FakeNews \u2013 Uma hist\u00f3ria de verdades e mentiras<\/em>), o passo inicial \u00e9 olhar para a situa\u00e7\u00e3o. \u201cAcredito que a primeira coisa \u00e9 n\u00e3o jogar para debaixo do tapete, fazer com que os meninos e meninas entendam que a pol\u00edtica faz parte da nossa vida\u201d<\/strong>, pontua. <\/p>\n\n\n\n

Afinal, pol\u00edtica n\u00e3o se resume a elei\u00e7\u00f5es. \u201cExistem escolhas pol\u00edticas que fazemos todos os dias, quando reciclamos lixo, pesquisamos pre\u00e7o, nos engajamos na causa da Amaz\u00f4nia. Tudo isso faz parte da pol\u00edtica\u201d, explica Janu\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a especialista, nesta reflex\u00e3o, tamb\u00e9m \u00e9 preciso pensar sobre a avers\u00e3o que se criou em rela\u00e7\u00e3o ao tema “no sentido de que pol\u00edtica \u00e9 s\u00f3 uma coisa ruim, corrupta, fazendo as pessoas perderem um pouco da associa\u00e7\u00e3o com o dia a dia. (…) Educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica \u00e9 olhar a melhor maneira de conviver em sociedade. E conviver em sociedade implica em aceitar o diferente, em aceitar, principalmente, aquele que tem opini\u00f5es completamente opostas \u00e0 minha e praticar o di\u00e1logo, a escuta ativa<\/strong>\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Janu\u00e1ria cr\u00ea na import\u00e2ncia de conversar sobre o tema nas escolas e fazer um pacto com as fam\u00edlias dos estudantes nesse sentido, pois \u201cn\u00e3o h\u00e1 maneira de falar sobre pol\u00edtica sem falar sobre \u00e9tica, sobre moral. S\u00e3o temas delicados, mas enfiar para debaixo do tapete s\u00f3 vai piorando as coisas\u201d.<\/p>\n\n\n

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como falar sobre pol\u00edtica com as crian\u00e7as?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

J\u00e1 que o caminho \u00e9 trabalhar por uma educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica desde a inf\u00e2ncia, pais, respons\u00e1veis e educadores podem e devem recorrer a materiais apropriados para a faixa et\u00e1ria e que ajudam a apresentar o tema para as crian\u00e7as<\/strong>. Um deles \u00e9 o \u201cManual das Elei\u00e7\u00f5es do Joca\u201d<\/a>, digital e gratuito, produzido pela equipe do jornal Joca, peri\u00f3dico dedicado a levar not\u00edcias para os jovens brasileiros<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Produzido em anos eleitorais desde 2018, o manual usa linguagem simples e direta para explicar o que s\u00e3o as elei\u00e7\u00f5es, o que \u00e9 democracia e como tudo isso funciona no Brasil e no mundo<\/strong>. Em 2024, o material chega em uma edi\u00e7\u00e3o com p\u00e1ginas dedicadas a explorar como ser\u00e3o as primeiras elei\u00e7\u00f5es brasileiras com a exist\u00eancia da intelig\u00eancia artificial \u2013 outro tema cercado de pol\u00eamicas e que precisa ser conversado com as crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

A aposta na educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica dos jovens tamb\u00e9m \u00e9 uma das recomenda\u00e7\u00f5es do estudo Juventudes e Democracia na Am\u00e9rica Latina<\/em><\/a>, realizado pela funda\u00e7\u00e3o Luminate e as pesquisadoras Esther Solano (professora de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da Universidade Federal de S\u00e3o Paulo \u2013 UNIFESP) e Camila Rocha (cientista pol\u00edtica e pesquisadora do Centro Brasileiro de An\u00e1lise e Planejamento \u2013 CEBRAP). Publicada em janeiro de 2022, a pesquisa teve como objetivo investigar mais a fundo a opini\u00e3o dos jovens latino-americanos (entre 16 e 24 anos, na Argentina, Brasil, Col\u00f4mbia e M\u00e9xico) sobre temas que envolvem pol\u00edtica, elei\u00e7\u00f5es e democracia. <\/p>\n\n\n\n

Entre outros pontos, o estudo tamb\u00e9m recomenda: investir em canais de informa\u00e7\u00e3o espec\u00edficos para a juventude que apostem na escuta desta faixa et\u00e1ria; trabalhar a educa\u00e7\u00e3o informacional e os crit\u00e9rios de identifica\u00e7\u00e3o e desconstru\u00e7\u00e3o de fake news<\/a><\/em>.<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica se faz fundamental nesse sentido<\/strong>. Janu\u00e1ria Alves ressalta que faz parte desse processo \u201cexplicar [aos jovens] que nem tudo que est\u00e1 na m\u00eddia [atualmente, inclu\u00eddas as redes sociais] \u00e9 verdade, inclusive sobre os candidatos, e que h\u00e1 que se pesquisar muito mais\u201d. Ela acredita que o jornalismo local \u00e9 um dos caminhos para reativar a confian\u00e7a das pessoas na imprensa e na busca por informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis durante o per\u00edodo eleitoral<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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\"elei\u00e7\u00f5es\"
cr\u00e9dito: Canva<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica tamb\u00e9m come\u00e7a olhando o seu entorno, a sua pra\u00e7a, a biblioteca do bairro, coisas que podemos fazer pelo coletivo. Com isso, as pessoas v\u00e3o se mobilizando para tentar resolver esses problemas e, ent\u00e3o, compreendendo um pouco das quest\u00f5es macro. A escola tamb\u00e9m tem esse papel de criar, na comunidade escolar, a consci\u00eancia de que a pol\u00edtica pode melhorar a vida em sociedade<\/strong>. A consci\u00eancia pol\u00edtica pode fazer com que tenhamos uma vida melhor e que todos n\u00f3s possamos fazer melhores escolhas\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

Um caso pr\u00e1tico na escola<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Algumas vezes, \u00e9 at\u00e9 mesmo dentro da sala de aula que surge a necessidade de conversar sobre pol\u00edtica e elei\u00e7\u00f5es. Foi o que aconteceu na Escola Estadual Jos\u00e9 Ferreira Maia, na cidade de Tim\u00f3teo, em Minas Gerais. Em 2019, a professora Karina Let\u00edcia J\u00falio Pinto se viu diante de alguns problemas com sua turma de 5\u00ba ano. <\/p>\n\n\n\n

“Mesmo as crian\u00e7as ainda n\u00e3o votando, os conflitos familiares sobre os pol\u00edticos que se apresentavam na \u00e9poca se refletiam dentro da sala de aula. A vis\u00e3o pol\u00edtica dos pais, muitas vezes, transparecia para a vis\u00e3o pol\u00edtica dos filhos. Os alunos tamb\u00e9m viam isso pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o e muitos colocavam apelidos uns nos outros usando nomes dos pol\u00edticos. Isso criou muitos conflitos. Para resolver essas quest\u00f5es, comecei a colocar os estudantes para refletir sobre o que \u00e9 a pol\u00edtica e o que \u00e9 ser pol\u00edtico”, relembra Karina, que come\u00e7ou a trabalhar com os alunos temas como os tr\u00eas poderes e a diferen\u00e7a entre a pol\u00edtica do dia a dia e a pol\u00edtica partid\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

Em busca de apoio para essas conversas em sala de aula, a professora recorreu a materiais do projeto Plenarinho<\/a> – um programa de educa\u00e7\u00e3o para a democracia da C\u00e2mara dos Deputados voltado a crian\u00e7as e adolescentes de 7 a 14 anos, pais e professores-, como hist\u00f3rias em quadrinhos e jogos que tratam de assuntos que, muitas vezes, at\u00e9 adultos n\u00e3o entendem muito bem, como o or\u00e7amento p\u00fablico. <\/p>\n\n\n\n

“Houve, por exemplo, o trabalho com um jogo de or\u00e7amento, em que as crian\u00e7as tinham que tomar decis\u00f5es sobre como investir determinada quantidade de dinheiro na escola e como fazer essas escolhas (…). Foi interessante porque os alunos aprenderam tamb\u00e9m sobre negocia\u00e7\u00e3o e argumenta\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o \u00e9 preciso s\u00f3 discordar do outro e brigar por isso, que tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel articular e convencer o outro das minhas ideias sem ter que ser intolerante com ele<\/strong>“, conta ela.<\/p>\n\n\n\n

Diante dessas a\u00e7\u00f5es, a escola firmou uma parceria com a C\u00e2mara Municipal de Tim\u00f3teo e levou os alunos at\u00e9 l\u00e1 para simular a aprova\u00e7\u00e3o de uma lei que eles mesmos criaram. “Eles ocuparam o lugar dos vereadores no plen\u00e1rio e fizemos essa simula\u00e7\u00e3o. Ainda visitamos os gabinetes e eles puderam ver, de perto, uma parte do Poder Legislativo. Depois, a culmina\u00e7\u00e3o do trabalho foi irmos para Bras\u00edlia”, explica Karina.<\/p>\n\n\n\n

Foi por meio do Plenarinho que a professora encontrou essa oportunidade. Naquele momento, o projeto tinha um concurso de reda\u00e7\u00e3o sobre como trabalhar a toler\u00e2ncia com os alunos. A reda\u00e7\u00e3o feita por Karina ficou entre as dez selecionadas. E um novo trabalho come\u00e7ou: conseguir dinheiro para, como reconhecimento, levar a turma at\u00e9 a capital federal. <\/p>\n\n\n\n

“Minha escola \u00e9 p\u00fablica, em uma comunidade carente. N\u00f3s t\u00ednhamos que trabalhar com todos para todos para arcar com os gastos de uma viagem como essa. Uma ex-cantineira nos ajudou e fizemos um feij\u00e3o tropeiro para vender, conseguindo arrecadar um bom valor. Contamos tamb\u00e9m com o apoio da prefeitura, que custeou o deslocamento de ida e volta, al\u00e9m de doa\u00e7\u00f5es de outros pol\u00edticos e do sindicato dos professores. Deu tudo certo e levamos a turma”, diz Karina.<\/p>\n\n\n\n

No Congresso Nacional, os alunos de Tim\u00f3teo puderam participar da a\u00e7\u00e3o C\u00e2mara Mirim, uma iniciativa do Plenarinho em que jovens apresentam e votam projetos de lei de sua autoria, simulando uma sess\u00e3o legislativa na C\u00e2mara dos Deputados. A oportunidade da vez foi avaliar uma proposta de lei sobre a obrigatoriedade de vacinas. <\/p>\n\n\n\n

Ali, os estudantes tiveram que opinar se concordavam ou n\u00e3o com a proposta, assim como fazem os deputados. “Foi uma experi\u00eancia grandiosa. \u00c0s vezes, julgamos muito as crian\u00e7as, dizemos que elas n\u00e3o sabem sobre pol\u00edtica. Eu fui criticada quando pensei nesse projeto. Mas sempre estive certa de que \u00e9 necess\u00e1rio levar o assunto para a turma. Quando eles tiverem idade para votar, v\u00e3o fazer melhores escolhas. Ao menos, foram orientados para isso”, conclui Karina.<\/p>\n\n\n\n

O reconhecimento do trabalho da professora de Tim\u00f3teo ainda se estendeu: ela foi uma das vencedoras do Pr\u00eamio Professor Transformador 2021, na categoria Ensino Fundamental 1<\/a>. Karina segue em sua caminhada: “Neste ano, que \u00e9 de elei\u00e7\u00f5es municipais, comecei a trabalhar com os alunos a partir do anivers\u00e1rio da cidade. O objetivo \u00e9 entender como funciona o nosso munic\u00edpio e a nossa sociedade<\/strong>“.<\/p>\n\n\n

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As crian\u00e7as na pol\u00edtica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A\u00e7\u00f5es como as de Karina inspiram e colaboram para a forma\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia cidad\u00e3 das crian\u00e7as<\/strong> que, em alguns anos, estar\u00e3o escolhendo os governantes do pa\u00eds, em um dos atos mais democr\u00e1ticos e desafiadores da nossa sociedade<\/strong>.

Assim como a professora mineira, outros educadores e escolas podem contar com recursos oferecidos gratuitamente pelo projeto Plenarinho. Lan\u00e7ada em 2004, a a\u00e7\u00e3o hoje conta com um site <\/em>em constante atualiza\u00e7\u00e3o. \u201cIndependentemente de haver ou n\u00e3o elei\u00e7\u00f5es no ano, o portal est\u00e1 sempre em produ\u00e7\u00e3o com temas variados, como mulheres brasileiras inspiradoras, datas importantes, escraviza\u00e7\u00e3o de pessoas, o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA), bullying <\/em>nas escolas\u201d, pontua Corina Castro, diretora da Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o para Democracia (Coede) da C\u00e2mara dos Deputados. <\/p>\n\n\n\n

\u201cHoje, nosso objetivo \u00e9 falar cada vez mais com as crian\u00e7as por meio dos educadores. Sejam os educadores formais, sejam os pais, que tamb\u00e9m procuram muito o nosso portal como suporte para ajudar, por exemplo, na li\u00e7\u00e3o de casa\u201d, completa.

N\u00e3o faltam exemplos do impacto gerado, como no caso do programa C\u00e2mara Mirim. \u201c[Ap\u00f3s uma das \u00faltimas edi\u00e7\u00f5es] um dos garotos que defendeu os projetos nos enviou um e-mail<\/em> para contar sobre o quanto foi importante para ele. Ele disse querer vir de novo para dizer aos novos deputados e deputadas jovens, para as crian\u00e7as que vierem participar, o quanto a experi\u00eancia tinha sido significativa e contar sobre como est\u00e1 atuando, agora, em sua comunidade\u201d, relata M\u00f4nica Montenegro, da equipe de conte\u00fado do Plenarinho. Em 2024, ao completar 20 anos, a iniciativa planeja o lan\u00e7amento de novos conte\u00fados, como um jogo focado no ECA.<\/p>\n\n\n\n

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