{"id":58145,"date":"2024-02-23T10:46:08","date_gmt":"2024-02-23T13:46:08","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=58145"},"modified":"2025-05-21T05:51:49","modified_gmt":"2025-05-21T08:51:49","slug":"tag-transtorno-de-ansiedade-generalizada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/tag-transtorno-de-ansiedade-generalizada\/","title":{"rendered":"Transtorno de Ansiedade Generalizada em crian\u00e7as: como a literatura pode ajudar?"},"content":{"rendered":"\n

O Transtorno de Ansiedade Generalizada, ou TAG, \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica caracterizada pela preocupa\u00e7\u00e3o cr\u00f4nica, excessiva e incontrol\u00e1vel a respeito de eventos futuros diversos<\/strong>, que podem dizer respeito tanto ao pr\u00f3prio indiv\u00edduo, como a escola, as rela\u00e7\u00f5es com amigos e os eventos sociais, quanto ao mundo de maneira geral.<\/p>\n\n\n\n

Cada vez mais diagnosticado em crian\u00e7as, e um dos principais motivos que levam as fam\u00edlias a buscarem aux\u00edlio profissional para os pequenos e tamb\u00e9m para os adolescentes, a ansiedade e o TAG podem se apresentar em diferentes graus de intensidade e com uma grande variedade de sintomas, tanto f\u00edsicos quanto psicol\u00f3gicos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O que h\u00e1 de comum em todos os casos, no entanto, \u00e9 a import\u00e2ncia de buscar ajuda profissional t\u00e3o logo seja constatado que a crian\u00e7a est\u00e1 com dificuldades. Quanto antes for iniciado o tratamento, mais rapidamente ser\u00e1 poss\u00edvel retomar uma rotina normal<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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as Principais caracter\u00edsticas do TAG<\/h2>\n\n\n\n

O TAG est\u00e1 entre os tipos mais comuns de ansiedade na inf\u00e2ncia e na adolesc\u00eancia<\/a>. \u00c9 caracterizado por manifesta\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas que indicam uma preocupa\u00e7\u00e3o intensa com os mais diversos temas. Pode ser, por exemplo, com as guerras que ocorrem no mundo, os epis\u00f3dios de viol\u00eancia na cidade e no pa\u00eds, as intensas mudan\u00e7as no clima e o aquecimento global, os acidentes que podem acontecer por toda parte, as condi\u00e7\u00f5es financeiras da fam\u00edlia etc.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 numa perspectiva mais particular, o TAG pode estar relacionado com situa\u00e7\u00f5es comuns, presentes no dia a dia, como a escolha de uma roupa para determinada situa\u00e7\u00e3o social, as intera\u00e7\u00f5es com outras crian\u00e7as, as atividades da escola, a participa\u00e7\u00e3o em festas de anivers\u00e1rio, os encontros espont\u00e2neos ou combinados na pracinha ou no parque perto de casa, dentre outras.<\/p>\n\n\n\n

Diferentemente do medo de cachorro, de elevador, de altura ou de lugares apertados, que podem se transformar em fobias<\/a> caso sejam muito frequentes e intensos, o TAG \u00e9 caracterizado por um estado de alerta constante, em que a crian\u00e7a n\u00e3o relaxa nunca<\/strong>. A antecipa\u00e7\u00e3o de eventos por vir, que pode ser natural e at\u00e9 saud\u00e1vel em outros casos, aqui se apresenta como algo extremamente exagerado e paralisador. As causas e a intensidade variam muito de acordo com cada indiv\u00edduo, e por isso \u00e9 t\u00e3o importante estar atento aos sinais.<\/p>\n\n\n\n

Quais quest\u00f5es psicol\u00f3gicas est\u00e3o relacionadas ao tag?<\/h2>\n\n\n
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\"Transtorno
cr\u00e9dito: Canva<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Ana Beatriz Mendes \u00e9 professora de m\u00fasica, e d\u00e1 aulas de piano para uma faixa et\u00e1ria bem ampla: seu aluno mais novo tem apenas 9 meses de idade, enquanto o adulto mais velho tem 88 anos. Ana \u00e9 m\u00e3e de Hadassa, uma menina linda e muito esperta de 9 anos que foi diagnosticada com TAG.<\/p>\n\n\n\n

Ana conta que, quando o mundo entrou na pandemia da Covid-19 em 2020, levando as escolas a fecharem e adotarem o ensino remoto, Hadassa, que j\u00e1 tinha recebido diagn\u00f3stico de TAG na \u00e9poca, passou por um per\u00edodo muito dif\u00edcil. \u201cS\u00f3 na minha fam\u00edlia n\u00f3s perdemos oito pessoas, incluindo os dois av\u00f4s, o tio que levava ela para a escola todos os dias, e a tia com quem n\u00f3s almo\u00e7\u00e1vamos todos os domingos\u201d, explica Ana.<\/p>\n\n\n\n

Hadassa, que estava entrando no primeiro ano do Ensino Fundamental, teve um bloqueio de aprendizagem muito severo<\/strong>: foi de uma crian\u00e7a j\u00e1 pr\u00e9-alfabetizada para outra que n\u00e3o conseguia mais reconhecer a letra A.<\/p>\n\n\n\n

Ana e Hadassa seguiram juntas at\u00e9 o retorno das atividades presenciais nas escolas. Quando a institui\u00e7\u00e3o de ensino fez o acolhimento dos alunos, veio a confirma\u00e7\u00e3o: Hadassa parecia ser outra crian\u00e7a, uma menina totalmente diferente<\/strong>. Diante das crises de ansiedade, de falta de ar e do choro intenso, al\u00e9m de um comportamento calado e pouco interativo, foi feito o encaminhamento para a neurologista, seguido por acompanhamento com psic\u00f3loga, fonoaudi\u00f3loga e psicopedagoga.<\/p>\n\n\n\n

“Hadassa fez eletroencefalograma, resson\u00e2ncia, tomografia, e uma s\u00e9rie de outros exames para tentar entender o que estava acontecendo. De l\u00e1 para c\u00e1, ela teve tr\u00eas crises de aus\u00eancia, sendo que a mais grave durou 22 horas: ela deitou para dormir num dia e s\u00f3 acordou no outro, j\u00e1 na UTI”, explica Ana.<\/p>\n\n\n\n

As aus\u00eancias, que s\u00e3o uma esp\u00e9cie de epilepsia na inf\u00e2ncia, est\u00e3o sendo investigadas, e ainda n\u00e3o h\u00e1 uma causa definida. Segundo a m\u00e3e, os m\u00e9dicos n\u00e3o conseguem entender como o c\u00e9rebro da menina entrou e saiu do processo, porque os exames n\u00e3o apontam nada, n\u00e3o h\u00e1 altera\u00e7\u00f5es fisiol\u00f3gicas. A suspeita, portanto, recai sobre quest\u00f5es psicol\u00f3gicas que estejam relacionadas com a ansiedade<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m:<\/strong> 12 livros infantis para falar sobre morte, separa\u00e7\u00e3o e outros temas dif\u00edceis<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Como A literatura pode ajudar como instrumento de apoio<\/h2>\n\n\n\n

Ana Beatriz conta que ao longo de todo o processo de tratamento e acompanhamento por profissionais de sa\u00fade diversos foi poss\u00edvel compreender que a origem do bloqueio de aprendizagem de Hadassa estava nos processos traum\u00e1ticos<\/strong> relacionados com as perdas familiares pela Covid-19. \u201cA quest\u00e3o do luto foi fundamental nisso tudo, por n\u00e3o saber lidar com o que tinha acontecido. O corpo dela sentiu o que a cabecinha n\u00e3o conseguia processar\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Com isso, Ana come\u00e7ou a buscar uma maneira diferente de se comunicar com a filha, que pudesse intermediar e facilitar os di\u00e1logos sobre como ela estava se sentindo. Como sempre gostou muito de literatura e usa, inclusive, livros como recurso nas aulas de musicaliza\u00e7\u00e3o<\/a>, passou a utilizar a leitura em conjunto como uma maneira de acolher, entender e conversar com a crian\u00e7a<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e3e e filha come\u00e7aram a ler juntas todos os dias antes de dormir. Enquanto Hadassa diz que gosta muito dos momentos de leitura com a m\u00e3e, e que \u00e0s vezes dorme pensando nas hist\u00f3rias, Ana sinaliza como a rotina vem ajudando a melhorar a qualidade do sono da filha, al\u00e9m de ter facilitado muito o <\/strong>di\u00e1logo sobre temas dif\u00edceis<\/strong>.<\/a><\/p>\n\n\n

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\"Transtorno
cr\u00e9dito: Canva<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201cQuando o Quindim enviou o livro \u2018Menino Estrela<\/a>\u2019, a gente trabalhou muito a quest\u00e3o do luto. Inclusive, no final do livro tem a imagem de um senhorzinho em frente a um lago, com uma bengala, que ela olhou e disse: \u00e9 o vov\u00f4! E n\u00e3o \u00e9 que o livro seja triste, mas nos ajudou a entender e conversar sobre a trajet\u00f3ria do av\u00f4 dela\u201d, conta Ana Beatriz.<\/p>\n\n\n\n

Nos dias em que a rotina \u00e9 mais estressante, e que a m\u00e3e percebe agita\u00e7\u00e3o e ang\u00fastia em Hadassa, a literatura ajuda a reverter a situa\u00e7\u00e3o: \u201cEu consigo desconect\u00e1-la desse estresse e lev\u00e1-la para um outro mundo antes que ela durma\u201d, diz Ana, que complementa dizendo que tamb\u00e9m se beneficia dos livros<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cQuando recebemos \u2018Um Senhor Not\u00e1vel<\/a>\u2019, eu fiquei pensando sobre como muitas vezes parece que a gente n\u00e3o est\u00e1 vivendo a nossa pr\u00f3pria vida, mas sim a vida de outras pessoas. Me ajudou muito a me ver pela perspectiva da minha filha\u201d, diz a professora.<\/p>\n\n\n\n

Ana complementa dizendo, tamb\u00e9m, que a curadoria das obras enviadas pelo Quindim<\/a> \u00e9 valiosa. “Voc\u00eas precisam saber que o trabalho de voc\u00eas est\u00e1 fazendo muita diferen\u00e7a aqui, e tenho certeza que n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 na nossa fam\u00edlia”, disse ela, que \u00e9 assinante do Clube e est\u00e1 pensando, inclusive, em passar a receber dois t\u00edtulos por m\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

Direto do Instagram: <\/strong>Fomo: Como o medo de ficar de fora pode atingir os jovens<\/a><\/p>\n\n\n

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Principais sinais e sintomas do TAG<\/h2>\n\n\n\n

Como dissemos, o TAG pode se manifestar de maneiras diferentes em pessoas diferentes, e com intensidades vari\u00e1veis tamb\u00e9m. Por isso \u00e9 t\u00e3o importante que o acompanhamento m\u00e9dico e psicol\u00f3gico seja procurado t\u00e3o logo as m\u00e3es, pais, professores e cuidadores prim\u00e1rios identifiquem um ou mais sintomas nas crian\u00e7as.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dentre os sinais f\u00edsicos mais comuns, podemos citar:<\/p>\n\n\n\n