{"id":54682,"date":"2023-10-20T13:58:12","date_gmt":"2023-10-20T16:58:12","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=54682"},"modified":"2025-05-21T05:52:15","modified_gmt":"2025-05-21T08:52:15","slug":"gagueira-em-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/gagueira-em-criancas\/","title":{"rendered":"Gagueira em crian\u00e7as: quando se preocupar e tratar?"},"content":{"rendered":"\n

O dist\u00farbio do neurodesenvolvimento da flu\u00eancia e da fala, conhecido como \u201cgagueira\u201d \u2013 termo em desuso pela Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS) desde 2018 \u2013 \u00e9 um transtorno neurobiol\u00f3gico que afeta a fala, caracterizado pela repeti\u00e7\u00e3o de sons e s\u00edlabas ou por paradas involunt\u00e1rias, que comprometem a flu\u00eancia verbal. Segundo a organiza\u00e7\u00e3o, o dist\u00farbio afeta 80 milh\u00f5es de pessoas em todo o mundo e a incid\u00eancia \u00e9 de 5% a 7% em crian\u00e7as<\/strong>, com uma preval\u00eancia de 1%. <\/p>\n\n\n\n

A idade de maior surgimento \u00e9 entre 2 e 3 anos de idade, com possibilidades de aparecimento no in\u00edcio do processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Dessa forma, \u00e9 importante distinguir quando as crian\u00e7as ainda n\u00e3o desenvolveram a linguagem nem as habilidades da fala para expressar suas ideias e seus sentimentos e, assim, podem apresentar dificuldades na fala<\/strong>, e quando essa altera\u00e7\u00e3o persiste por mais tempo, evidenciando o transtorno. Em geral, o fator decisivo para fechar o diagn\u00f3stico \u00e9 a crian\u00e7a demonstrar que est\u00e1 consciente da pr\u00f3pria dificuldade e luta para falar.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Desenvolvimento da fala em crian\u00e7as: saiba como se preparar<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Como identificar a gagueira em crian\u00e7as?<\/strong><\/h2>\n\n\n
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\"Menina
Crian\u00e7a realizando terapia com fonoaudi\u00f3loga.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

De acordo com Anelise Junqueira Bohnen, fonoaudi\u00f3loga e presidente do Instituto Brasileiro de Flu\u00eancia (IBF), as caracter\u00edsticas mais claras para a identifica\u00e7\u00e3o do dist\u00farbio do neurodesenvolvimento da flu\u00eancia e da fala s\u00e3o: repeti\u00e7\u00f5es de sons (c-c-caf\u00e9), de s\u00edlabas (ca-ca-caf\u00e9) e de palavras de uma s\u00edlaba (eu-eu-eu); a incid\u00eancia de bloqueios, que s\u00e3o interrup\u00e7\u00f5es do som, normalmente no in\u00edcio da palavra, em que a pessoa acaba fazendo muito esfor\u00e7o para sair desse momento; e ainda o prolongamento de sons, como em \u201csssssapo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEm geral, as crian\u00e7as sabem que \u2018a boca n\u00e3o lhes obedece\u2019 e acabam fazendo for\u00e7a e aumentando a velocidade de fala para ver se conseguem sair do momento da ruptura. E essa conduta espont\u00e2nea n\u00e3o colabora para a melhora da gagueira\u201d, explica. As dificuldades da fala pr\u00f3prias da gagueira podem vir acompanhadas de movimentos corporais que visam facilitar a emiss\u00e3o dos sons ou s\u00edlabas bloqueados, como rapidez no piscar dos olhos, tremores dos l\u00e1bios e da mand\u00edbula, tiques faciais e movimentos bruscos da cabe\u00e7a<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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\"Clube<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Anelise ainda destaca que, como o dist\u00farbio pode surgir durante o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de linguagem, poder\u00e1 ter concomit\u00e2ncias com dificuldades no desenvolvimento de fala, com transtorno do espectro autista (TEA), com TDAH, e com outros transtornos do neurodesenvolvimento. \u201cDe acordo com publica\u00e7\u00f5es recentes, cerca de 62% das crian\u00e7as que gaguejam t\u00eam alguma comorbidade.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o os poss\u00edveis tratamentos?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A presidente do IBF enfatiza que o tratamento para a gagueira deve ser orientado por um fonoaudi\u00f3logo. \u201cN\u00e3o h\u00e1 evid\u00eancia cientifica que aponte para causas emocionais ou psicol\u00f3gicas como respons\u00e1veis pelo desenvolvimento da gagueira, ent\u00e3o recomenda-se que o acompanhamento seja feito por profissionais do neurodesenvolvimento da fala e da linguagem<\/strong>\u201d, pontua. Fatores psicol\u00f3gicos n\u00e3o originam o dist\u00farbio, mas podem agrav\u00e1-lo nas pessoas geneticamente predispostas.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: O que \u00e9 descalculia? Entenda e saiba como ajudar o seu pequeno<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Como os adultos podem ajudar as crian\u00e7as?<\/strong><\/h2>\n\n\n
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\"Menina<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201c\u00c9 muito importante compreender que a gagueira n\u00e3o ocorre porque a crian\u00e7a est\u00e1 nervosa e ansiosa<\/strong>. Quem fica nervoso e ansioso \u00e9 o adulto que n\u00e3o sabe o que fazer quando uma crian\u00e7a come\u00e7a a gaguejar\u201d, destaca Anelise. Para ela, deve-se orientar que a crian\u00e7a diminua a velocidade da fala e n\u00e3o a interromper. \u201cAl\u00e9m disso, \u00e9 essencial conversar sobre o assunto, gagueira n\u00e3o deve ser vista como um tabu!\u201d<\/p>\n\n\n\n

O Instituto Brasileiro de Flu\u00eancia ainda destaca que \u00e9 necess\u00e1rio \u201couvir mais e mandar menos\u201d, promovendo toler\u00e2ncia e um modelo adequado de fala, com experi\u00eancias agrad\u00e1veis de comunica\u00e7\u00e3o, auxiliando a crian\u00e7a a expressar seus sentimentos<\/strong>. \u201cOs pais podem expressar apoio, usar padr\u00e3o vocal afetuoso, ter proximidade, demonstrar afeto e compreens\u00e3o, recorrendo tamb\u00e9m \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal, acolhendo os pequenos\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Entre as orienta\u00e7\u00f5es est\u00e3o tamb\u00e9m falar mais devagar com a crian\u00e7a, dar-lhe tempo, n\u00e3o repreender, ridicularizar ou expor a crian\u00e7a,<\/strong> ou mandar parar de gaguejar. \u201cN\u00e3o \u00e9 recomendado \u2018ajudar\u2019 a crian\u00e7a completando suas falas, falando ou usando o telefone por ela nem a estimular a substituir palavras gaguejadas por palavras fluentes, j\u00e1 que \u00e9 um comportamento de evita\u00e7\u00e3o que n\u00e3o auxilia na melhora e deve ser desestimulado.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Assim, \u00e9 preciso agir com a crian\u00e7a de forma consistente,<\/strong> mostrar que a conversa \u00e9 prazerosa. \u201cGarantir-lhe que h\u00e1 tempo para escutar o que ela tem a dizer, isso ajuda a dar limite \u00e0 crian\u00e7a. Quando se refor\u00e7a que h\u00e1 tempo para ouvi-la, ela pode compreender que n\u00e3o precisa falar r\u00e1pido. \u00c9 uma forma mais sutil de estimul\u00e1-la a se expressar mais devagar sem precisar ficar dizendo isso a todo o momento.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: 8 livros para falar sobre capacitismo com as crian\u00e7as<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

O que fazer quando a crian\u00e7a mostra muita frustra\u00e7\u00e3o por n\u00e3o falar fluente?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c9 importante n\u00e3o fazer cr\u00edticas nem recriminar a crian\u00e7a pela sua fala. \u201cSe ela reclamar que n\u00e3o consegue falar, e mostrar sinais de irrita\u00e7\u00e3o, aproveite para refor\u00e7ar que dizer as palavras um pouco mais lentamente \u00e9 importante e pode ajudar\u201d, explica. Segundo Anelise, os adultos podem dizer o necess\u00e1rio com articula\u00e7\u00e3o ampla, velocidade controlada, brincando de falar em c\u00e2mera lenta como na TV, ao reprisar lances de futebol, por exemplo. \u201c\u00c9 essencial ainda n\u00e3o desistir de ajudar, mas tamb\u00e9m n\u00e3o ajudar em excesso. Auxiliar n\u00e3o \u00e9 fazer pela crian\u00e7a, \u00e9 preciso descobrir o ponto de equil\u00edbrio.\u201d<\/p>\n\n\n

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\"O<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Para a fonoaudi\u00f3loga, nos momentos em que a frequ\u00eancia da gagueira aumenta, pode ser interessante proporcionar \u00e0 crian\u00e7a situa\u00e7\u00f5es em que a flu\u00eancia possa aparecer mais facilmente, como cantar, dizer falas automatizadas<\/strong> \u2013 como dias da semana e n\u00fameros \u2013 brincar de falar em outros ritmos, fazer teatrinhos e outros jogos que envolvam a fala.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: O que \u00e9 apraxia da fala na inf\u00e2ncia: entenda o que \u00e9 e quais s\u00e3o os sinais<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Como a escola tamb\u00e9m pode auxiliar?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Os professores devem estar informados<\/a> sobre como lidar com crian\u00e7as que gaguejam. \u201cUma forma de fazer isso \u00e9 n\u00e3o exigir da crian\u00e7a desempenhos verbais em frente de todos os colegas<\/strong>, controlar as situa\u00e7\u00f5es de bullying<\/em>, dar \u00e0 crian\u00e7a confian\u00e7a para gradativamente enfrentar as dificuldades de fala, e orientar \u00e0 fam\u00edlia a procurar ajuda especializada\u201d, finaliza.<\/p>\n\n\n\n

Estante Quindim<\/h2>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a livros para falar sobre gagueira e timidez na inf\u00e2ncia: <\/p>\n\n\n\n

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\"Livro
Eu falo com um rio<\/a><\/em>, de Jordan Scott<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"T\u00edmidos
T\u00edmidos<\/a><\/em>, de Simona Ciraolo<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Chamada de gagueira, esse dist\u00farbio do neurodesenvolvimento costuma aparecer na primeira inf\u00e2ncia e o aux\u00edlio e a aten\u00e7\u00e3o dos adultos \u00e9 importante para o tratamento.<\/p>\n","protected":false},"author":58,"featured_media":54702,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[505],"tags":[],"class_list":["post-54682","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-familia"],"acf":{"posts_relacionados":[47129,47809,10335]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/58"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54682"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54682\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10335"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/47809"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/47129"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54702"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}