{"id":53949,"date":"2023-09-27T11:09:51","date_gmt":"2023-09-27T14:09:51","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=53949"},"modified":"2025-05-21T05:52:21","modified_gmt":"2025-05-21T08:52:21","slug":"brincadeiras-para-criancas-autistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/brincadeiras-para-criancas-autistas\/","title":{"rendered":"Brincadeiras para crian\u00e7as autistas: descubra sua import\u00e2ncia e sugest\u00f5es de atividades"},"content":{"rendered":"\n

O Transtorno do Espectro do Autismo<\/a> (TEA) atinge de 1% a 2% da popula\u00e7\u00e3o mundial e, no Brasil, aproximadamente dois milh\u00f5es de pessoas vivem com o diagn\u00f3stico<\/strong>. O autismo \u00e9 um transtorno do neurodesenvolvimento que se manifesta desde cedo, no qual a crian\u00e7a pode apresentar dificuldades na comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social. Por\u00e9m, al\u00e9m do tratamento m\u00e9dico, atividades e brincadeiras para crian\u00e7as autistas desempenham um papel fundamental para o desenvolvimento social, ajudam a criar mecanismos de comunica\u00e7\u00e3o e reduzem comportamentos repetitivos<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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\"Mulher<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

De acordo com Ad\u00e9lia Henriques Souza,<\/strong> neurologista e membro da Sociedade Brasileira de Neurologia Infantil, todas as atividades l\u00fadicas podem ser utilizadas como instrumentos que potencializam o processo de aprendizagem e intera\u00e7\u00e3o social<\/strong>. \u201cAo brincar, a aprendizagem acontece de forma mais r\u00e1pida, uma vez que a crian\u00e7a se sente motivada a realizar novos desafios\u201d, explica. Mas, para escolher a brincadeira mais adequada, \u00e9 necess\u00e1rio levar em considera\u00e7\u00e3o o quadro cl\u00ednico do paciente autista e suas comorbidades, al\u00e9m da condi\u00e7\u00e3o social da fam\u00edlia, e a disponibilidade e o engajamento dos pais.<\/p>\n\n\n\n

As brincadeiras precisam contemplar comunica\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o social, imagina\u00e7\u00e3o, faz de conta e aquisi\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio. Assim, n\u00e3o \u00e9 recomend\u00e1vel deixar a crian\u00e7a sozinha com uma tela<\/a><\/strong>. A criatividade \u00e9 a principal aliada para manter a crian\u00e7a atenta \u00e0s atividades e quaisquer jogos l\u00fadicos podem ser utilizados.<\/p>\n\n\n\n

Quais brincadeiras para crian\u00e7as autistas podem ser incorporadas em casa?<\/strong><\/h2>\n\n\n
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\"Crian\u00e7a<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

O mais importante \u00e9 o contato com a crian\u00e7a e a incorpora\u00e7\u00e3o dela nas atividades da rotina e da vida di\u00e1ria. \u201cOs pais t\u00eam que oferecer bons modelos para serem repetidos. Portanto, toda brincadeira ser\u00e1 bem-vinda, desde que seja estruturada e com fun\u00e7\u00e3o\u201d, pontua. Em geral, a experimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1ria para o adulto e a crian\u00e7a descobrirem juntos quais s\u00e3o as melhores atividades para ela<\/strong>. O autismo apresenta diferentes graus (do leve ao severo) e cada pessoa com espectro autista tem sua pr\u00f3pria personalidade e suas caracter\u00edsticas individuais. Sendo assim, conhecer as prefer\u00eancias e os interesses da crian\u00e7a tamb\u00e9m \u00e9 importante para criar atividades que sejam motivadoras e prazerosas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ao oferecer brincadeiras para crian\u00e7as autistas, \u00e9 essencial lembrar ainda que elas podem ter dificuldades em lidar com est\u00edmulos sensoriais intensos, como luzes, sons e texturas, ent\u00e3o a experimenta\u00e7\u00e3o deve acontecer aos poucos, com novidades sendo apresentadas calmamente. Vale contar hist\u00f3rias; desenhar; brincar de pintura (com as m\u00e3os e at\u00e9 os p\u00e9s!); desenvolver atividades com massinha de modelar; apresentar jogos como quebra-cabe\u00e7a e jogo da mem\u00f3ria; simular um teatro com fantoches ou at\u00e9 chamar outras pessoas da fam\u00edlia para atuar, contando uma hist\u00f3ria que envolva a crian\u00e7a e apresentando novos elementos a ela.  <\/p>\n\n\n\n

O pequeno pode ainda se vestir de algum personagem favorito e, assim, contar aos outros por que o escolheu, as caracter\u00edsticas do personagem e sua hist\u00f3ria. H\u00e1 tamb\u00e9m a possibilidade de realizar passeios ao ar livre, na natureza, em que o adulto possa mostrar e ensinar os nomes de parques, plantas, insetos e diferentes animais.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Hiperatividade: o que \u00e9 e como lidar com esse transtorno?<\/a><\/p>\n\n\n\n

Brincadeira \u00e9 coisa s\u00e9ria!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Muito mais do que um simples brinquedo, o Lego \u2013 os famosos blocos coloridos de montar \u2013 se mostraram cientificamente importantes para o desenvolvimento de crian\u00e7as com autismo. No come\u00e7o dos anos 2000, o neuropsic\u00f3logo Dan Legoff iniciou, em seu consult\u00f3rio, uma pesquisa que envolvia crian\u00e7as autistas brincando com pe\u00e7as de Lego. Depois de observar duas crian\u00e7as montarem as pe\u00e7as de forma espont\u00e2nea e interagirem no seu consult\u00f3rio, Legoff passou a aplicar o Lego como terapia, com a condi\u00e7\u00e3o de que as crian\u00e7as fizessem a atividade juntas e n\u00e3o sozinhas. Ap\u00f3s certo tempo, a brincadeira se revelou muito eficaz!<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o pesquisador, a brincadeira se mostra como um tipo de desafio que leva tempo, demanda concentra\u00e7\u00e3o e estimula no pequeno a sensa\u00e7\u00e3o de realiza\u00e7\u00e3o<\/strong>, quando termina de montar algo \u2013 pontos que s\u00e3o relevantes para o aprendizado e desenvolvimento infantil.<\/p>\n\n\n\n

Quais atividades podem ser aplicadas na escola?<\/strong><\/h2>\n\n\n
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\"Crian\u00e7as<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Segunda Ad\u00e9lia Henriques Souza, as brincadeiras fora de casa tamb\u00e9m dependem do quadro cl\u00ednico e da personalidade do pequeno. \u201cCaso a crian\u00e7a seja verbal e comunicativa, ela segue no curr\u00edculo oferecido pela institui\u00e7\u00e3o e algumas adapta\u00e7\u00f5es podem ser feitas para apenas sanar os seus \u2018inc\u00f4modos\u2019, visando conforto. Para as crian\u00e7as com TEA mais grave, o curr\u00edculo deve ser adaptado, oferecendo, inclusive, um atendente terap\u00eautico (AT), para mediar e facilitar a intera\u00e7\u00e3o social e aprendizagem\u201d, afirma. Segundo a neurologista, os pais devem sempre se atentar para mudan\u00e7as comportamentais, mesmo que sutis<\/strong>, ap\u00f3s as diferentes atividades escolares e suas progress\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

A escola deve sempre tentar aproximar os demais alunos e n\u00e3o isolar a crian\u00e7a. Parte importante da intera\u00e7\u00e3o escolar, n\u00e3o h\u00e1 restri\u00e7\u00f5es para crian\u00e7as com autismo praticarem qualquer tipo de atividade f\u00edsica \u2013 s\u00e3o pr\u00e1ticas recomendadas. Por\u00e9m, em alguns casos, o excesso de barulho, como em esportes coletivos, pode ser estressante. Se for o caso, vale buscar adaptar para grupos menores. <\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Seu filho vai mal na escola? Veja 7 raz\u00f5es e como lidar com elas<\/a>.<\/p>\n\n\n

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\"Clube<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Quais sinais devem ser observados pelos pais para a identifica\u00e7\u00e3o do autismo? E quais profissionais procurar?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Os sintomas aparecem na inf\u00e2ncia precoce e os pais devem se preocupar quando ocorre atraso de fala, dificuldade em fazer confronta\u00e7\u00e3o olho no olho, brincadeiras n\u00e3o funcionais com pouca intera\u00e7\u00e3o com o entorno, desaten\u00e7\u00e3o \u00e0 voz dos adultos e falta de imita\u00e7\u00e3o. \u201cPara o diagn\u00f3stico, recomenda-se o m\u00e9dico, podendo ser um neurologista infantil, psiquiatra da inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia ou pediatra com expertise em neurodesenvolvimento<\/strong>\u201d, enfatiza. <\/p>\n\n\n\n

E, para o tratamento, o ideal \u00e9 o acompanhamento de uma equipe transdisciplinar, de acordo com as necessidades do paciente, podendo ser composta por fonoaudi\u00f3logo, terapeuta ocupacional, psic\u00f3logo, psicopedagogo e educador f\u00edsico. \u201cO acompanhamento sempre dever ser feito pelo m\u00e9dico da crian\u00e7a, de prefer\u00eancia a cada seis meses, para julgar o impacto da reabilita\u00e7\u00e3o e ajustes necess\u00e1rios a cada consulta de reavalia\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: TDAH: como lidar com o diagn\u00f3stico na inf\u00e2ncia?<\/a><\/p>\n\n\n\n

Indica\u00e7\u00e3o de leitura<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Na HQ \u201cNori e Eu\u201d, de Sonia Ninomiya<\/a>, a autora conta suas experi\u00eancias com a maternidade e a rela\u00e7\u00e3o com o filho diagnosticado como uma crian\u00e7a do espectro autista. Na segunda parte, \u00e9 Nori quem narra como foi essa jornada entre o mundo e o que vivia dentro de si. Essa \u00e9 uma hist\u00f3ria emocionante para fam\u00edlias que vivem realidade semelhante \u00e0 de Nori e S\u00f4nia, mas tamb\u00e9m para fam\u00edlias e profissionais que desejam uma boa narrativa em HQ ou se aproximar do tema autismo.<\/p>\n\n\n\n

Estante Quindim<\/h2>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a obras com personagens autistas ou para falar sobre TEA j\u00e1 selecionadas pelo Clube Quindim:<\/p>\n\n\n\n

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\"Nori
Nori e eu<\/a><\/em>, de Masanori Ninomiya e Sonia Ninomiya<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"Olha!
Olha! Olha!<\/a><\/em>, de Bruna Lubambo<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"O
O estranho caso do cachorro morto, de Mark Haddon<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Atividades l\u00fadicas auxiliam no desenvolvimento social e neurol\u00f3gico de pacientes com TEA. Conhe\u00e7a brincadeiras para aplicar em casa.<\/p>\n","protected":false},"author":58,"featured_media":53963,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[2338],"tags":[],"class_list":["post-53949","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-atividades-e-brincadeiras"],"acf":{"posts_relacionados":[47129,47809,7937]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53949","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/58"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53949"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53949\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7937"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/47809"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/47129"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/53963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53949"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53949"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53949"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}