{"id":52745,"date":"2023-08-16T16:00:00","date_gmt":"2023-08-16T19:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=52745"},"modified":"2025-05-21T05:52:35","modified_gmt":"2025-05-21T08:52:35","slug":"escrever-a-mao-e-melhor-para-o-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/escrever-a-mao-e-melhor-para-o-aprendizado\/","title":{"rendered":"Escrever \u00e0 m\u00e3o \u00e9 melhor para o aprendizado?"},"content":{"rendered":"\n

Em termos cient\u00edficos, aprender a escrever \u00e0 m\u00e3o \u2013 e praticar a escrita \u2013 ativa uma liga\u00e7\u00e3o direta com o c\u00e9rebro, que recebe um feedback <\/em>das coordena\u00e7\u00f5es motoras juntamente \u00e0 sensa\u00e7\u00e3o do toque do l\u00e1pis e do papel para depois nossa vis\u00e3o reconhecer a letra caligrafada. Esse processo \u00e9 fundamental para a aprendizagem e a memoriza\u00e7\u00e3o, principalmente entre as crian\u00e7as e os adolescentes<\/strong>. Mas, apesar dessa import\u00e2ncia, a pesquisa Alfabetiza Brasil, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), realizada em 2021, apontou que apenas quatro em cada dez crian\u00e7as do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental estavam alfabetizadas no pa\u00eds<\/strong> naquele ano, o que acende um alerta para professores e pais incentivarem mais a escrita em sala de aula e dentro de casa.<\/p>\n\n\n\n

Com a intensa digitaliza\u00e7\u00e3o presente em diferentes setores da sociedade, escolas ao redor do mundo se apressaram para encher as salas de aula e os laborat\u00f3rios com computadores e tablets<\/em>. Nesse contexto, livros impressos e cadernos deixam de ser o foco da aprendizagem nas institui\u00e7\u00f5es escolares e em casa \u2013 al\u00e9m de estar no centro do debate de pol\u00edticas p\u00fablicas para a educa\u00e7\u00e3o e a inf\u00e2ncia. No entanto, a escrita \u00e0 m\u00e3o se mostra essencial para o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, o aprendizado de diferentes \u00e1reas do conhecimento e at\u00e9 mesmo ao desenvolvimento neurol\u00f3gico e subjetivo dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: O que \u00e9 disgrafia e disortografia e como saber se seu filho tem alguma delas<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o os benef\u00edcios de escrever \u00e0 m\u00e3o?<\/strong><\/h3>\n\n\n
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\"Menino<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Segundo Larissa Fonseca, psicopedagoga e especialista em Comportamento e Desenvolvimento Infantil, quando uma crian\u00e7a escreve \u00e0 m\u00e3o, ela registra melhor, pensa melhor e \u00e9 capaz de elaborar as ideias de forma mais organizada<\/strong>. \u201cA aprendizagem se torna mais significativa e efetiva, j\u00e1 que \u00e9 cientificamente comprovado que o aprendizado est\u00e1 diretamente relacionado \u00e0s atividades motoras, seja escrever, pintar, colorir, desenhar e at\u00e9 fazer trabalhos manuais\u201d, explica. A psicopedagoga refor\u00e7a que essas atividades possibilitam o desenvolvimento das sinapses cerebrais, preparando e conscientizando os pequenos para um mundo repleto de novas tecnologias onde o novo e o velho n\u00e3o s\u00e3o necessariamente excludentes, mas, sim, complementares<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A escrita \u00e0 m\u00e3o, ent\u00e3o, come\u00e7a como um desenho. De acordo com a professora e pesquisadora do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da Universidade de Santa Cruz do Sul, Ros\u00e2ngela Gabriel, aprendemos a desenhar as letras <\/strong>e as palavras e a pr\u00e1tica desse gesto vai se tornando cada vez mais f\u00e1cil e demandando menor esfor\u00e7o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAo ver uma letra, a crian\u00e7a associa o som que ela representa e cria-se uma conex\u00e3o entre a mem\u00f3ria visual e a mem\u00f3ria do som. Quando a crian\u00e7a aprende a desenhar a letra, uma nova mem\u00f3ria \u00e9 associada \u00e0s demais e agora j\u00e1 temos tr\u00eas mem\u00f3rias associadas, vis\u00e3o-audi\u00e7\u00e3o-gesto, ou seja, tudo isso gra\u00e7as ao movimento feito para escrever.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Para a pesquisadora, a associa\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias cria redes de neur\u00f4nios cada vez mais densas, cada vez mais eficientes e mais r\u00e1pidas, que trabalham de forma cooperativa, tornando a leitura e a escrita habilidades que exigem gradativamente menos trabalho consciente. \u201cE como qualquer aprendizagem, o in\u00edcio pode ser um pouco lento e a fam\u00edlia e a escola precisam acompanhar o aluno, compreendendo as dificuldades e encorajando a persistir, al\u00e9m de festejar as pequenas vit\u00f3rias<\/strong>\u201d, completa.<\/p>\n\n\n

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\"O<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Entretanto, estimular as crian\u00e7as a escreverem em um mundo repleto de telas pode ser desafiador e \u00e9 necess\u00e1rio estabelecer estrat\u00e9gias. Segundo Gabriel Salgado, coordenador de Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Alana, criar um ambiente prop\u00edcio \u00e0 escrita \u00e9 fundamental<\/strong>. \u201cOs adultos podem disponibilizar materiais como l\u00e1pis, canetas coloridas, cadernos e pap\u00e9is, em casa e na escola. Ter um espa\u00e7o dedicado \u00e0 escrita, como um cantinho ou uma esta\u00e7\u00e3o de arte<\/strong>, tamb\u00e9m pode motivar as crian\u00e7as a escreverem espontaneamente\u201d, afirma. \u201c\u00c9 claro que os contextos e as condi\u00e7\u00f5es s\u00e3o diversos, mas o convite \u00e9 para que, junto das crian\u00e7as, possamos criar alternativas poss\u00edveis e criativas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Estamos conectadas demais? Benef\u00edcios e consequ\u00eancias do excesso de tecnologia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Como os professores podem incentivar essa pr\u00e1tica?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Em sala de aula, pode ser interessante promover atividades que estimulem a criatividade e a imagina\u00e7\u00e3o, como escrever hist\u00f3rias, poesias ou cartas para amigos e familiares. \u201cEssas tarefas permitem que as crian\u00e7as expressem suas ideias e emo\u00e7\u00f5es por meio da escrita\u201d, aponta Gabriel. Contar hist\u00f3rias, em vez de apenas assistir a v\u00eddeos ou ler livros, encoraja as crian\u00e7as a contarem suas pr\u00f3prias hist\u00f3rias e, em seguida, escrev\u00ea-las<\/strong>. \u201cIsso pode ajudar a desenvolver suas habilidades de narrativa e interesse pela escrita.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Tipos de leitura em sala de aula que ajudam a formar leitores na escola<\/a>.<\/p>\n\n\n

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\"Professora<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Estimular jogos e brincadeiras com escrita tamb\u00e9m \u00e9 um caminho<\/strong>. \u201cJogos de palavras, charadas e adivinha\u00e7\u00f5es que envolvam a escrita podem tornar o processo mais divertido e motivador\u201d, conta. \u00c9 poss\u00edvel ainda criar um sistema de incentivo, como um desafio para escrever um determinado n\u00famero de p\u00e1ginas ou concluir um projeto de escrita a partir de uma pergunta provocadora. \u201cIsso estimula o interesse das crian\u00e7as em escrever mais\u201d.<\/p>\n\n\n\n

E escrever em grupo pode ser l\u00fadico e eficiente. \u201cPromover atividades de escrita com v\u00e1rios alunos, como teatros ou roteiros de filmes em clubes, em que as crian\u00e7as possam colaborar e compartilhar ideias, ajuda a superar a influ\u00eancia exclusiva dos conte\u00fados digitais e cultiva o prazer pela escrita nas crian\u00e7as e nos adolescentes em diferentes momentos da vida.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Atividades alfabetiza\u00e7\u00e3o: 5 jogos divertidos para ajudar as crian\u00e7as nessa fase<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Como equilibrar o uso das tecnologias e incentivar a escrita em casa?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 importante definir hor\u00e1rios espec\u00edficos para o uso de tecnologias <\/strong>no aprendizado em casa. \u201cPor exemplo, durante o hor\u00e1rio das li\u00e7\u00f5es ou tarefas escolares, e \u00e9 recomend\u00e1vel evitar o uso excessivo ou sem controle ao longo do dia<\/strong>\u201d, explica o coordenador do Instituto Alana. \u201c\u00c9 necess\u00e1rio ainda se certificar de que as crian\u00e7as tenham tempo suficiente para outras atividades importantes, como brincar ao ar livre, para a realiza\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios f\u00edsicos e para as pr\u00f3prias intera\u00e7\u00f5es sociais.\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Alternar atividades offline <\/em>e online <\/em>\u00e9 um incentivo tamb\u00e9m para o desenvolvimento de diferentes habilidades. \u201cPromover uma variedade de atividades de aprendizado, revezando entre o uso de tecnologias digitais e atividades offline<\/em>, como leitura de livros f\u00edsicos, brincadeiras criativas, jogos de tabuleiro e tarefas manuais torna o equil\u00edbrio poss\u00edvel dentro de casa.\u201d<\/p>\n\n\n

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\"Menina<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Para estimular as crian\u00e7as a escreverem no ambiente familiar, uma dica \u00e9 reservar um momento do dia para a escrita regular<\/strong>, como antes de dormir ou ap\u00f3s a escola, nem que seja come\u00e7ando com pequenos bilhetes ou avisos divertidos. Assim, a pr\u00e1tica consistente pode ajudar a criar o h\u00e1bito de escrever. \u201cE \u00e9 essencial mostrar o valor da escrita, se as crian\u00e7as veem os adultos escrevendo e valorizando a escrita, \u00e9 mais prov\u00e1vel que se sintam incentivadas a fazer o mesmo<\/strong>.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Por fim, explorar diferentes formas de escrita, al\u00e9m da tradicional, incentiva ainda os pequenos a experimentarem outras maneiras de escrever, como em blogs<\/em>, por meio de hist\u00f3rias em quadrinhos, em reda\u00e7\u00f5es criativas, listas e poemas. \u201cA chave para estimular as crian\u00e7as a escreverem mais \u00e9 tornar a experi\u00eancia divertida, significativa e relevante para elas<\/strong>. As crian\u00e7as e os adolescentes n\u00e3o s\u00e3o folhas em branco para serem preenchidas, eles j\u00e1 sentem, criam e t\u00eam seus pr\u00f3prios desejos e opini\u00f5es. Um caminho \u00e9 descobrir os interesses das crian\u00e7as e tentar relacionar a escrita com esses temas\u201d, conclui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A escrita \u00e0 m\u00e3o envolve v\u00e1rios sentidos e \u00e9 essencial para a memoriza\u00e7\u00e3o e ao desenvolvimento neurol\u00f3gico e motor das crian\u00e7as <\/p>\n","protected":false},"author":58,"featured_media":52749,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[4,503],"tags":[],"class_list":["post-52745","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-educacao-escolar"],"acf":{"posts_relacionados":[36210,2332,17633]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52745","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/58"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52745"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52745\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17633"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2332"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36210"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52749"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52745"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52745"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}