{"id":49720,"date":"2023-05-08T12:00:58","date_gmt":"2023-05-08T15:00:58","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=49720"},"modified":"2025-05-21T05:52:58","modified_gmt":"2025-05-21T08:52:58","slug":"reforma-novo-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/reforma-novo-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Por uma reforma do di\u00e1logo: o Novo Ensino M\u00e9dio"},"content":{"rendered":"\n

No Brasil, de cada dez jovens de 15 a 17 anos dos domic\u00edlios mais pobres do Brasil<\/a>, apenas sete estavam no ensino m\u00e9dio no ano de 2020, de acordo com dados do Anu\u00e1rio Brasileiro da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica publicado em 2021. Esse cen\u00e1rio alarmante<\/strong> ensejou movimentos para transforma\u00e7\u00e3o da oferta de ensino aos jovens. O Novo Ensino M\u00e9dio se ocupou de propor uma grande mudan\u00e7a nos curr\u00edculos, afetando sensivelmente a distribui\u00e7\u00e3o das disciplinas tradicionais<\/strong> e dando espa\u00e7o para mais de uma centena de novos componentes e flexibilizando a oferta entre parte obrigat\u00f3ria e parte eletiva. Pensando nas reflex\u00f5es iminentes a esse processo de transforma\u00e7\u00e3o, o Clube Quindim<\/a> trouxe esse conte\u00fado para expandir os debates necess\u00e1rios para seu entendimento. Confira!<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Compet\u00eancias gerais da BNCC: o que s\u00e3o e qual a sua import\u00e2ncia<\/a>.<\/p>\n\n\n

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\"Por<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Enfoques da mudan\u00e7a<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Era de se prever que uma altera\u00e7\u00e3o de grandes dimens\u00f5es na forma de se ofertar o Ensino M\u00e9dio no Pa\u00eds precisaria vir acompanhada de prepara\u00e7\u00e3o robusta<\/strong> na infraestrutura dos equipamentos escolares, na composi\u00e7\u00e3o do quadro de docentes, coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, dire\u00e7\u00e3o e funcion\u00e1rios, al\u00e9m de uma adapta\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada desses profissionais. Por\u00e9m, a reforma centrou esfor\u00e7os apenas na quest\u00e3o curricular<\/strong>, a despeito de diversos protestos e alertas dos estudantes e dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

No af\u00e3 de dar uma resposta aos dados embara\u00e7osos de fluxo e aprendizagem dos nossos jovens, a administra\u00e7\u00e3o federal \u2013 \u00e0 \u00e9poca conduzida pelo ex-presidente Michel Temer \u2013 formulou, tramitou e aprovou um novo modelo sem contemplar a devida reorganiza\u00e7\u00e3o da rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o para ofert\u00e1-lo adequadamente<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Per\u00edodo de transi\u00e7\u00e3o<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Durante os \u00faltimos 4 anos, essa situa\u00e7\u00e3o se agravou<\/strong>, uma vez que a implementa\u00e7\u00e3o das mudan\u00e7as foi delegada apenas para os estados, rompendo-se a coordena\u00e7\u00e3o interfederativa. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o do governo Bolsonaro ocupou-se de disputas ideol\u00f3gicas e do incentivo \u00e0 militariza\u00e7\u00e3o<\/strong> de algumas escolas, furtando-se de sua obriga\u00e7\u00e3o constitucional de dar diretrizes e organizar<\/strong> o modelo de ensino do Pa\u00eds em um contexto de ado\u00e7\u00e3o de um novo arranjo trazido pelo Novo Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

Neste momento \u2013 e sob o pano de fundo de cenas estarrecedoras de viol\u00eancia nos estabelecimentos de ensino, gerando sofrimento psicol\u00f3gico intenso nas comunidades escolares \u2013 parece haver certo consenso quanto \u00e0 necessidade de revisitar a proposta de reforma e adequ\u00e1-la \u00e0s necessidades reais <\/strong>do contexto socioespacial no Brasil. Professores, coordenadores, diretores, pais e respons\u00e1veis, estudantes, especialistas e parte da opini\u00e3o p\u00fablica est\u00e3o todos angustiados e na expectativa de que o quadro atual se altere.<\/p>\n\n\n\n

A promessa de um curr\u00edculo mais atrativo e pertinente \u00e0s realidades atuais dos jovens brasileiros transformou-se em uma desastrada adi\u00e7\u00e3o de disciplinas desconexas<\/strong> ou de conte\u00fados relevantes, por\u00e9m ministrados por professores das \u00e1reas tradicionais sem a devida forma\u00e7\u00e3o e sem tempo para preparar as aulas<\/strong>. Mat\u00e9rias jornal\u00edsticas t\u00eam revelado que os jovens est\u00e3o extremamente inseguros ao terem reduzidas as cargas hor\u00e1rias de conte\u00fados importantes<\/strong> para seu aproveitamento acad\u00eamico e para o ingresso em universidades, ao passo que, ao menos parte dessa nova grade de conte\u00fados, \u00e9 encarada como menos importante ou se mostra totalmente isolada de uma proposta pedag\u00f3gica organizada.<\/p>\n\n\n\n

Recuo por parte do Governo<\/mark><\/mark> e o di\u00e1logo necess\u00e1rio<\/h2>\n\n\n\n

Diante do recuo do governo frente \u00e0 onda de protestos, neste momento, \u00e9 preciso ampliar sensivelmente os canais e os atores participantes do di\u00e1logo sobre o Ensino M\u00e9dio no Pa\u00eds<\/strong>. O atual Governo Federal abriu consulta p\u00fablica e interrompeu as mudan\u00e7as previstas no ENEM \u2013 Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio \u2013, previstas para o ano que vem. \u00c9 um come\u00e7o. Ser\u00e1 necess\u00e1rio, contudo, que haja uma qualifica\u00e7\u00e3o do debate, abrindo escutas francas e estruturadas com os jovens, com os professores, com as comunidades escolares, com as universidades, com os movimentos sociais<\/strong>. N\u00e3o podemos fazer pequenas adapta\u00e7\u00f5es para contemplar o novo curr\u00edculo sem tocar em quest\u00f5es altamente priorit\u00e1rias para transforma\u00e7\u00f5es verdadeiras na educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n\n\n

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\"Assine<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

In\u00fameras mudan\u00e7as atreladas a esse debate n\u00e3o s\u00e3o menos importantes, tais como:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Fazer da escola uma refer\u00eancia nos territ\u00f3rios capaz de reduzir desigualdades e acolher diferentes realidades (pretos, perif\u00e9ricos, pessoas com defici\u00eancia, quilombolas, ind\u00edgenas, LGBTQIAP+ e tantos outros); <\/li>\n\n\n\n
  • Atrair os melhores profissionais das \u00e1reas de conhecimento para darem aula na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (incluindo o Ensino M\u00e9dio); <\/li>\n\n\n\n
  • Mudar a rela\u00e7\u00e3o de respeito e valoriza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o docente; <\/li>\n\n\n\n
  • Preparar melhor os profissionais da educa\u00e7\u00e3o em sua forma\u00e7\u00e3o inicial para os desafios contempor\u00e2neos; <\/li>\n\n\n\n
  • Dar suporte metodol\u00f3gico, program\u00e1tico e psicol\u00f3gico para os professores, diretores e coordenadores pedag\u00f3gicos; <\/li>\n\n\n\n
  • Suprir o d\u00e9ficit de professores em \u00e1reas do conhecimento como F\u00edsica, Qu\u00edmica e Geografia (ou Ci\u00eancia da Natureza e suas Tecnologias e Ci\u00eancias Humanas e Sociais Aplicadas, pela nova nomenclatura);<\/li>\n\n\n\n
  • Preparar a administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica para poder criar cargos, elaborar concursos adequados e selecionar profissionais com novos perfis para trazer ao quadro profissionais das \u00e1reas da tecnologia e bioci\u00eancias, sendo que a pr\u00f3pria aplica\u00e7\u00e3o do piso salarial dos professores ainda \u00e9 t\u00e3o questionada e de dif\u00edcil execu\u00e7\u00e3o no contexto or\u00e7ament\u00e1rio brasileiro;<\/li>\n\n\n\n
  • Ofertar por meio da rede p\u00fablica o ensino integral alterando o regime hor\u00e1rios de todos seus servidores p\u00fablicos e dialogando com os contextos socioecon\u00f4micos que empurram boa parte dos jovens para ocuparem posi\u00e7\u00f5es precarizadas no mercado de trabalho precocemente, a fim de garantir alguma renda familiar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Essas e outras tantas vari\u00e1veis n\u00e3o podem ser deixadas de lado<\/strong> para que o desejo genu\u00edno de transforma\u00e7\u00e3o social no Brasil possa encontrar caminhos na realidade. Cabe ao Estado, ao terceiro setor, \u00e0 sociedade civil organizada, \u00e0s comunidades escolares e a todos, em geral, apoiar a constru\u00e7\u00e3o de consensos e solu\u00e7\u00f5es consistentes e que caminhem para a solu\u00e7\u00e3o dos verdadeiros problemas da educa\u00e7\u00e3o brasileira, e n\u00e3o apenas tentem dar conta de um ou alguns aspectos isolados.<\/p>\n\n\n\n

    Enquanto n\u00e3o se caminhar para a dire\u00e7\u00e3o correta, sofrem todos \u2013 sobretudo as juventudes<\/strong>. E o Brasil vai aprofundando suas desigualdades e sonegando direitos e sonhos a mais e mais gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Os protestos contra o Novo Ensino M\u00e9dio evidenciam a necessidade de di\u00e1logo com as necessidades da popula\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o. Acesse e entenda mais sobre essa reforma no curr\u00edculo das escolas.<\/p>\n","protected":false},"author":71,"featured_media":49740,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[2611],"tags":[],"class_list":["post-49720","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opiniao-artigo"],"acf":{"posts_relacionados":[42038,2510,2664]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49720","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/71"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49720"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49720\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2664"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2510"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42038"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/49740"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49720"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49720"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49720"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}