Clube Quindim: Em outras entrevistas, voc\u00ea comentou que o livro ilustrado \u00e9 um g\u00eanero que independe do p\u00fablico, mas que tem ader\u00eancia com as crian\u00e7as, esses seres em estado de experimenta\u00e7\u00e3o do mundo. Pensando nisso, e em como perdemos esse estado ao longo da vida, o que o livro ilustrado pode despertar nos pais dessas crian\u00e7as, nos adultos de forma geral?<\/strong><\/span><\/h4>\n\n\n\n
Odilon Moraes:<\/strong> Tem um pensador de livro ilustrado que fala que o adulto se apaixona de uma maneira diferente por esse tipo de livro. A crian\u00e7a se apaixona pela hist\u00f3ria que est\u00e1 sendo contada, ela n\u00e3o pensa na estrutura. J\u00e1 o adulto tem dois prazeres: um \u00e9 a hist\u00f3ria, como a crian\u00e7a, e o outro, especialmente se ele \u00e9 um estudioso, \u00e9 perceber os mecanismos usados por essa linguagem h\u00edbrida para contar a hist\u00f3ria. Perceber o jogo que vai sendo jogado entre imagem e texto \u00e9 um prazer, descobrir como essa hist\u00f3ria \u00e9 contada de uma maneira espec\u00edfica atrav\u00e9s dessa linguagem diferente. Sou realmente apaixonado por isso. <\/p>\n\n\n\nC.Q.: Muitos acreditam que devemos evitar tratar de \u201ctemas dif\u00edceis\u201d como o luto com as crian\u00e7as, ou que o livro infantil n\u00e3o deveria incluir essas tem\u00e1ticas. Muitas de suas obras, como Pedro e Lua<\/em>, contrariam isso. Como enxerga essa quest\u00e3o? <\/strong> <\/span><\/h4>\n\n\n\n
O.M.:<\/strong> Acho que essas posi\u00e7\u00f5es meio ideol\u00f3gicas no sentido do que a crian\u00e7a pode ou n\u00e3o pode fazer ou acessar t\u00eam uma tend\u00eancia a mudar o tempo todo. Basta olhar para a hist\u00f3ria da humanidade e da pedagogia. N\u00e3o acho que \u00e9 fun\u00e7\u00e3o do escritor pensar por onde pode ir e por onde n\u00e3o pode ir. O livro ilustrado, pelo menos para mim, \u00e9 um espa\u00e7o de escrita, de contar suas ideias. Al\u00e9m disso, as crian\u00e7as e os adultos s\u00e3o variados e diferentes. H\u00e1 pontos de vista muito diferentes, assim como interpreta\u00e7\u00f5es sobre as obras. <\/p>\n\n\n\nN\u00e3o tento falar com a crian\u00e7a porque, humildemente, n\u00e3o sei quem \u00e9 a crian\u00e7a com quem estou falando. E vemos que as crian\u00e7as ficam intrigadas com quest\u00f5es diferentes a cada momento. Percebo no meu filho, por exemplo, que tem universos que n\u00e3o o tocam. Tudo depende do momento em que ele se encontra. Ent\u00e3o, enfim, n\u00e3o acho que a quest\u00e3o \u00e9 ser alegre ou triste, mas os pontos de vista envolvidos.<\/p>\n\n\n\n
C.Q.: Qual \u00e9 a import\u00e2ncia de contemplar livros ilustrados e ilustra\u00e7\u00f5es nesse momento de hiperconex\u00e3o tecnol\u00f3gica?<\/strong> <\/span><\/h4>\n\n\n\n
O.M.:<\/strong> Acho que s\u00e3o duas coisas diferentes. A experi\u00eancia com o livro ilustrado \u00e9 \u00fanica. Era como, antes, se comparava o teatro \u00e0 televis\u00e3o, como se o teatro fosse acabar, mas cada um encontrou seu territ\u00f3rio. O contexto reafirmou quest\u00f5es identit\u00e1rias de cada territ\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n
Odilon Moraes:<\/strong> Tem um pensador de livro ilustrado que fala que o adulto se apaixona de uma maneira diferente por esse tipo de livro. A crian\u00e7a se apaixona pela hist\u00f3ria que est\u00e1 sendo contada, ela n\u00e3o pensa na estrutura. J\u00e1 o adulto tem dois prazeres: um \u00e9 a hist\u00f3ria, como a crian\u00e7a, e o outro, especialmente se ele \u00e9 um estudioso, \u00e9 perceber os mecanismos usados por essa linguagem h\u00edbrida para contar a hist\u00f3ria. Perceber o jogo que vai sendo jogado entre imagem e texto \u00e9 um prazer, descobrir como essa hist\u00f3ria \u00e9 contada de uma maneira espec\u00edfica atrav\u00e9s dessa linguagem diferente. Sou realmente apaixonado por isso. <\/p>\n\n\n\n
C.Q.: Muitos acreditam que devemos evitar tratar de \u201ctemas dif\u00edceis\u201d como o luto com as crian\u00e7as, ou que o livro infantil n\u00e3o deveria incluir essas tem\u00e1ticas. Muitas de suas obras, como Pedro e Lua<\/em>, contrariam isso. Como enxerga essa quest\u00e3o? <\/strong> <\/span><\/h4>\n\n\n\n
O.M.:<\/strong> Acho que essas posi\u00e7\u00f5es meio ideol\u00f3gicas no sentido do que a crian\u00e7a pode ou n\u00e3o pode fazer ou acessar t\u00eam uma tend\u00eancia a mudar o tempo todo. Basta olhar para a hist\u00f3ria da humanidade e da pedagogia. N\u00e3o acho que \u00e9 fun\u00e7\u00e3o do escritor pensar por onde pode ir e por onde n\u00e3o pode ir. O livro ilustrado, pelo menos para mim, \u00e9 um espa\u00e7o de escrita, de contar suas ideias. Al\u00e9m disso, as crian\u00e7as e os adultos s\u00e3o variados e diferentes. H\u00e1 pontos de vista muito diferentes, assim como interpreta\u00e7\u00f5es sobre as obras. <\/p>\n\n\n\nN\u00e3o tento falar com a crian\u00e7a porque, humildemente, n\u00e3o sei quem \u00e9 a crian\u00e7a com quem estou falando. E vemos que as crian\u00e7as ficam intrigadas com quest\u00f5es diferentes a cada momento. Percebo no meu filho, por exemplo, que tem universos que n\u00e3o o tocam. Tudo depende do momento em que ele se encontra. Ent\u00e3o, enfim, n\u00e3o acho que a quest\u00e3o \u00e9 ser alegre ou triste, mas os pontos de vista envolvidos.<\/p>\n\n\n\n
C.Q.: Qual \u00e9 a import\u00e2ncia de contemplar livros ilustrados e ilustra\u00e7\u00f5es nesse momento de hiperconex\u00e3o tecnol\u00f3gica?<\/strong> <\/span><\/h4>\n\n\n\n
O.M.:<\/strong> Acho que s\u00e3o duas coisas diferentes. A experi\u00eancia com o livro ilustrado \u00e9 \u00fanica. Era como, antes, se comparava o teatro \u00e0 televis\u00e3o, como se o teatro fosse acabar, mas cada um encontrou seu territ\u00f3rio. O contexto reafirmou quest\u00f5es identit\u00e1rias de cada territ\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n
O.M.:<\/strong> Acho que essas posi\u00e7\u00f5es meio ideol\u00f3gicas no sentido do que a crian\u00e7a pode ou n\u00e3o pode fazer ou acessar t\u00eam uma tend\u00eancia a mudar o tempo todo. Basta olhar para a hist\u00f3ria da humanidade e da pedagogia. N\u00e3o acho que \u00e9 fun\u00e7\u00e3o do escritor pensar por onde pode ir e por onde n\u00e3o pode ir. O livro ilustrado, pelo menos para mim, \u00e9 um espa\u00e7o de escrita, de contar suas ideias. Al\u00e9m disso, as crian\u00e7as e os adultos s\u00e3o variados e diferentes. H\u00e1 pontos de vista muito diferentes, assim como interpreta\u00e7\u00f5es sobre as obras. <\/p>\n\n\n\n
N\u00e3o tento falar com a crian\u00e7a porque, humildemente, n\u00e3o sei quem \u00e9 a crian\u00e7a com quem estou falando. E vemos que as crian\u00e7as ficam intrigadas com quest\u00f5es diferentes a cada momento. Percebo no meu filho, por exemplo, que tem universos que n\u00e3o o tocam. Tudo depende do momento em que ele se encontra. Ent\u00e3o, enfim, n\u00e3o acho que a quest\u00e3o \u00e9 ser alegre ou triste, mas os pontos de vista envolvidos.<\/p>\n\n\n\n
C.Q.: Qual \u00e9 a import\u00e2ncia de contemplar livros ilustrados e ilustra\u00e7\u00f5es nesse momento de hiperconex\u00e3o tecnol\u00f3gica?<\/strong> <\/span><\/h4>\n\n\n\n
O.M.:<\/strong> Acho que s\u00e3o duas coisas diferentes. A experi\u00eancia com o livro ilustrado \u00e9 \u00fanica. Era como, antes, se comparava o teatro \u00e0 televis\u00e3o, como se o teatro fosse acabar, mas cada um encontrou seu territ\u00f3rio. O contexto reafirmou quest\u00f5es identit\u00e1rias de cada territ\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n
O.M.:<\/strong> Acho que s\u00e3o duas coisas diferentes. A experi\u00eancia com o livro ilustrado \u00e9 \u00fanica. Era como, antes, se comparava o teatro \u00e0 televis\u00e3o, como se o teatro fosse acabar, mas cada um encontrou seu territ\u00f3rio. O contexto reafirmou quest\u00f5es identit\u00e1rias de cada territ\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n
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