{"id":42038,"date":"2022-08-03T11:38:09","date_gmt":"2022-08-03T14:38:09","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=42038"},"modified":"2023-09-27T14:07:21","modified_gmt":"2023-09-27T17:07:21","slug":"competencias-gerais-da-bncc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/competencias-gerais-da-bncc\/","title":{"rendered":"Compet\u00eancias Gerais da BNCC: o que s\u00e3o e qual a sua import\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\n

Voc\u00ea sabe o que s\u00e3o Compet\u00eancias Gerais da BNCC<\/strong>? Bem, antes de falarmos sobre, vamos come\u00e7ar entendendo o que \u00e9 a BNCC. <\/p>\n\n\n\n

BNCC \u00e9 a sigla para<\/strong> Base Nacional Comum Curricular<\/strong>, um documento que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os estudantes precisam desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ensino Infantil, Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio).<\/p>\n\n\n

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A principal fun\u00e7\u00e3o da BNCC<\/strong> \u00e9 orientar e definir um patamar de qualidade na educa\u00e7\u00e3o que deve ser almejado e atingido por todas as institui\u00e7\u00f5es do pa\u00eds<\/strong>. Em outras palavras, a BNCC indica quais s\u00e3o os direitos dos alunos em termos de aprendizagem ao definir claramente o que todos eles precisam aprender, seja qual for a escola em que estudam, e independentemente da sua localiza\u00e7\u00e3o no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

A import\u00e2ncia da BNCC<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n
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Pense na BNCC como um mapa que indica por onde as institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds devem seguir. A BNCC apresenta, com precis\u00e3o, que compet\u00eancias e habilidades todos os alunos precisam desenvolver ao longo da sua vida escolar<\/strong>, visto que s\u00e3o essenciais para enfrentar os desafios do mundo.<\/p>\n\n\n\n

Esse alinhamento \u00e9 um primeiro passo para garantir equidade entre todos<\/strong>, visto que as orienta\u00e7\u00f5es contidas no documento s\u00e3o aplic\u00e1veis tanto para escolas da rede p\u00fablica quanto da rede particular, e precisam ser observadas em todas as regi\u00f5es do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n

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Quais s\u00e3o as compet\u00eancias gerais da BNCC e o que dizem?<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n
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A BNCC possui 10 compet\u00eancias gerais<\/strong>, que falam justamente sobre desenvolvimento e aprendizagens<\/a> que precisam, obrigatoriamente, acontecer enquanto os estudantes est\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

Essas compet\u00eancias e habilidades t\u00eam como objetivo preparar os estudantes como seres integrais<\/a>, cidad\u00e3os cr\u00edticos e conscientes, com atitudes e valores compat\u00edveis com as necessidades e os desafios do mundo, capazes de mobilizar seus conhecimentos para resolver todo tipo de problema<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Sala de aula invertida. O que \u00e9 e quais os benef\u00edcios<\/a><\/p>\n\n\n\n

Veja quais s\u00e3o as 10 compet\u00eancias gerais da BNCC:<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n\n

1. Conhecimento<\/h3>\n\n\n\n

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente constru\u00eddos sobre o mundo f\u00edsico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, democr\u00e1tica e inclusiva<\/strong>.
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2. Pensamento cient\u00edfico, cr\u00edtico e criativo<\/h3>\n\n\n
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Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer \u00e0 abordagem pr\u00f3pria das ci\u00eancias, incluindo a investiga\u00e7\u00e3o, a reflex\u00e3o, a an\u00e1lise cr\u00edtica, a imagina\u00e7\u00e3o e a criatividade<\/a>, para investigar causas, elaborar e testar hip\u00f3teses, formular e resolver problemas e criar solu\u00e7\u00f5es<\/strong> (inclusive tecnol\u00f3gicas) com base nos conhecimentos das diferentes \u00e1reas.
<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: O que forma\u00e7\u00e3o leitora e como despertar a paix\u00e3o por livros na inf\u00e2ncia<\/a><\/p>\n\n\n\n

3. Repert\u00f3rio cultural<\/h3>\n\n\n\n

Valorizar e fruir as diversas manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais, das locais \u00e0s mundiais, e tamb\u00e9m participar de pr\u00e1ticas diversificadas da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstico-cultural.
<\/p>\n\n\n\n

4. Comunica\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n

Utilizar diferentes linguagens \u2013 verbal (oral ou visual-motora, como Libras<\/a>, e escrita), corporal, visual, sonora e digital \u2013, bem como conhecimentos das linguagens art\u00edstica, matem\u00e1tica e cient\u00edfica, para se expressar<\/strong> e partilhar informa\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias, ideias e sentimentos em diferentes contextos, al\u00e9m de produzir sentidos que levem ao entendimento m\u00fatuo.
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5. Cultura digital<\/h3>\n\n\n
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Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de forma cr\u00edtica, significativa, reflexiva e \u00e9tica nas diversas pr\u00e1ticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informa\u00e7\u00f5es, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo<\/strong> e autoria na vida pessoal e coletiva.
<\/p>\n\n\n\n

6. Trabalho e projeto de vida<\/h3>\n\n\n\n

Valorizar a diversidade de saberes e viv\u00eancias culturais<\/strong>, apropriar-se de conhecimentos e experi\u00eancias que lhe possibilitem entender as rela\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exerc\u00edcio da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consci\u00eancia cr\u00edtica e responsabilidade.
<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: O que s\u00e3o compet\u00eancias socioemocionais e como trabalh\u00e1-las em sala de aula<\/a><\/p>\n\n\n\n

7. Argumenta\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n

Argumentar com base em fatos, dados e informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decis\u00f5es comuns<\/strong> que respeitem e promovam os direitos humanos<\/a>, a consci\u00eancia socioambiental e o consumo respons\u00e1vel em \u00e2mbito local, regional e global, com posicionamento \u00e9tico em rela\u00e7\u00e3o ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
<\/p>\n\n\n\n

8. Autoconhecimento e autocuidado<\/h3>\n\n\n\n

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua sa\u00fade f\u00edsica e emocional<\/strong>, compreendendo- se na diversidade humana<\/a> e reconhecendo suas emo\u00e7\u00f5es e as dos outros, com autocr\u00edtica e capacidade para lidar com elas.
<\/p>\n\n\n\n

9. Empatia e coopera\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n

Exercitar a empatia<\/a>, o di\u00e1logo, a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e a coopera\u00e7\u00e3o, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro<\/strong> e aos direitos humanos, com acolhimento e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade de indiv\u00edduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades<\/a>, suas culturas e suas potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.<\/p>\n\n\n\n

10. Responsabilidade e cidadania<\/h3>\n\n\n\n

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resili\u00eancia e determina\u00e7\u00e3o, tomando decis\u00f5es com base em princ\u00edpios \u00e9ticos<\/strong>, democr\u00e1ticos, inclusivos, sustent\u00e1veis e solid\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

As Compet\u00eancias Gerais da BNCC indicam o que deve ser aprendido pelos estudantes e quais os objetivos dessa aprendizagem<\/strong>. Al\u00e9m disso, esse tipo de abordagem coloca os alunos em uma posi\u00e7\u00e3o de protagonismo, em que est\u00e3o diretamente envolvidos na busca e no desenvolvimento da sua aprendizagem, e n\u00e3o mais em um lugar de passividade diante dos ensinamentos trazidos pelo professor.<\/p>\n\n\n

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Habilidades da BNCC na Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Fundamental<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n
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As compet\u00eancias gerais da BNCC come\u00e7am a ser trabalhadas assim que as crian\u00e7as ingressam na escola, ainda na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. A diferen\u00e7a \u00e9 que, nessa fase, ainda n\u00e3o se fala em \u00e1reas de conhecimento e componentes curriculares, mas, sim, em campos de experi\u00eancia<\/strong> nos quais os pequenos podem se desenvolver. S\u00e3o eles:<\/p>\n\n\n\n