{"id":40772,"date":"2022-05-31T14:55:55","date_gmt":"2022-05-31T17:55:55","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=40772"},"modified":"2022-08-31T17:59:16","modified_gmt":"2022-08-31T20:59:16","slug":"o-que-e-formacao-leitora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/o-que-e-formacao-leitora\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 forma\u00e7\u00e3o leitora: como despertar a paix\u00e3o pelos livros na inf\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\n

Talvez seja surpreendente, mas a forma\u00e7\u00e3o leitora pode come\u00e7ar antes mesmo da alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/strong>. Crian\u00e7as est\u00e3o cercadas de textos por toda a parte e s\u00e3o naturalmente curiosas em rela\u00e7\u00e3o a eles.<\/p>\n\n\n\n

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Deixar uma crian\u00e7a brincar com um livro, tocar suas p\u00e1ginas, ver as imagens<\/a> e sentir o cheiro do papel \u00e9 oferecer um grande incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o desse h\u00e1bito, plantando a semente para que nas\u00e7a um leitor \u00e1vido.<\/p>\n\n\n\n

Com os primeiros contatos com as letras<\/strong> e o in\u00edcio do processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, abre-se um mundo de possibilidades pelas combina\u00e7\u00f5es entre elas, a forma\u00e7\u00e3o de palavras e de frases.<\/p>\n\n\n\n

O pr\u00f3ximo passo, chamado de letramento<\/a>, consiste em utilizar a habilidade de unir letras para formar s\u00edlabas, palavras e frases a servi\u00e7o da intera\u00e7\u00e3o social. \u00c9 com o letramento que a crian\u00e7a passa a compreender textos diversos<\/strong>, interpret\u00e1-los e formar ideias sobre eles, tornando-se capaz de argumentar e questionar sobre v\u00e1rios temas.<\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o leitora?<\/strong><\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n\n
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A forma\u00e7\u00e3o leitora vai muito al\u00e9m de tornar algu\u00e9m capaz de reconhecer e memorizar letras<\/strong>, uni-las em s\u00edlabas, formar palavras e escrever frases, ou seja, vai al\u00e9m da alfabetiza\u00e7\u00e3o por si s\u00f3. Uma boa forma\u00e7\u00e3o leitora tamb\u00e9m n\u00e3o se det\u00e9m na capacidade de interagir com textos escritos e expressar suas impress\u00f5es sobre eles.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o muitas as pessoas adultas alfabetizadas e letradas, totalmente capazes de utilizar esses conhecimentos em intera\u00e7\u00f5es sociais, mas que n\u00e3o exprimem uma vis\u00e3o cr\u00edtica sobre o mundo \u00e0 sua volta. As leituras se restringem aos textos do dia a dia, como placas de tr\u00e2nsito, bulas de rem\u00e9dio, contratos de servi\u00e7o e menus de restaurantes.<\/p>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o leitora consiste no desenvolvimento da habilidade de ler o mundo em suas mais diversas formas, e n\u00e3o apenas como um texto escrito<\/strong>. Est\u00e1 ligada \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o de imagens e sons, nas combina\u00e7\u00f5es entre eles, nas emo\u00e7\u00f5es que provocam e em seu significado.<\/p>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o leitora torna poss\u00edvel compreender as diversas camadas de informa\u00e7\u00e3o <\/strong>que fazem parte de um filme, uma m\u00fasica, uma fotografia, um quadro e, naturalmente, um livro, e dar sentido a tudo isso.<\/p>\n\n\n\n

Essa articula\u00e7\u00e3o de saberes contribui diretamente para a forma\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a como um indiv\u00edduo e como cidad\u00e3o, tendo fun\u00e7\u00e3o fundamental na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa para todos<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Qual o papel da escola na forma\u00e7\u00e3o do leitor<\/strong><\/mark><\/mark>?<\/h2>\n\n\n\n
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Como j\u00e1 se pode imaginar, a escola \u00e9 fundamental na forma\u00e7\u00e3o leitora<\/strong>. Os professores, como mestres que s\u00e3o, guiam as intera\u00e7\u00f5es dos alunos com o texto e os ajudam a ampliar seus horizontes como um todo. O contato com livros de literatura, em adi\u00e7\u00e3o \u00e0queles que tratam de portugu\u00eas, matem\u00e1tica, f\u00edsica e qu\u00edmica, ajudam a crian\u00e7a a descobrir quem \u00e9, do que gosta, quais s\u00e3o os seus valores e princ\u00edpios.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m \u00e9 na escola que a crian\u00e7a vai exercitar o pensamento cr\u00edtico em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 realidade que a cerca<\/strong>, conhecendo e aprendendo a conviver com colegas que podem compartilhar de outros gostos, interesses e opini\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

No universo da escola, que tantas vezes \u00e9 uma pequena representa\u00e7\u00e3o do que encontramos em maior escala no mundo, a crian\u00e7a desenvolve compet\u00eancias essenciais para interagir em sociedade, se posicionar, fazer escolhas e assumir responsabilidade pelas decis\u00f5es que toma.<\/p>\n\n\n\n

O contato com a leitura regular e o mais diversificada poss\u00edvel \u00e9 imprescind\u00edvel para essa constru\u00e7\u00e3o humana. E, como j\u00e1 dissemos, a leitura aqui n\u00e3o est\u00e1 mais restrita ao texto no papel mas tamb\u00e9m \u00e0s imagens (est\u00e1ticas ou em movimento) e aos sons. \u00c9 uma leitura de tudo que passa pelos 5 sentidos.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: Benef\u00edcios da leitura. Muito al\u00e9m do aumento de vocabul\u00e1rio<\/a><\/p>\n\n\n\n

7 Dicas para A forma\u00e7\u00e3o leitora<\/strong><\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n\n
\"Dicas<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Agora que voc\u00ea j\u00e1 sabe o que \u00e9 e qual a import\u00e2ncia de investir na forma\u00e7\u00e3o leitora<\/strong>, deve estar imaginando que passos concretos pode dar nessa dire\u00e7\u00e3o. Para ajudar, separamos algumas dicas que podem fazer toda a diferen\u00e7a no encantamento das crian\u00e7as pela leitura.<\/p>\n\n\n\n

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  1. Ensine pelo exemplo: <\/strong>os pais e cuidadores das crian\u00e7as, junto aos professores, s\u00e3o suas principais refer\u00eancias. Se voc\u00ea tem h\u00e1bito de ler todos os dias, mesmo que por poucos minutos, inclua a crian\u00e7a nessa rotina. O mais belo discurso sobre a import\u00e2ncia dos livros n\u00e3o servir\u00e1 de nada se a crian\u00e7a n\u00e3o vir em voc\u00ea um interesse genu\u00edno pela leitura.
    <\/li>
  2. Converse sobre a hist\u00f3ria: <\/strong>n\u00e3o encerre a leitura, feche o livro e ponto-final. Pergunte para a crian\u00e7a o que ela entendeu do que foi falado, e diga voc\u00ea tamb\u00e9m o que entendeu. Fale sobre as emo\u00e7\u00f5es, como se sentiu durante a leitura, e acolha os sentimentos da crian\u00e7a. Procure n\u00e3o dar serm\u00f5es ou li\u00e7\u00f5es de moral nesse momento e prefira conduzir gentilmente a conversa.
    <\/li>
  3. N\u00e3o se prenda ao formato do texto nem \u00e0 faixa et\u00e1ria:<\/strong> existem in\u00fameros tipos de livros, sobre assuntos diversos, que cada um de n\u00f3s interpreta a partir de um ponto de vista que \u00e9 pessoal. O mesmo acontece com as crian\u00e7as: um \u00fanico livro pode ser lido de um jeito por um beb\u00ea, de outro jeito por uma crian\u00e7a de tr\u00eas anos e outro ainda por um pequeno de oito anos. O mais importante \u00e9 diversificar a oferta, para enriquecer o repert\u00f3rio da crian\u00e7a (e o seu tamb\u00e9m).
    <\/li>
  4. Deixe os livros acess\u00edveis para a crian\u00e7a:<\/strong> de que vale um grande acervo, repleto de livros novinhos e maravilhosos, se a crian\u00e7a n\u00e3o pode tocar neles, passar suas p\u00e1ginas, conhecer suas figuras e hist\u00f3rias? Coloque os livros em estantes, caixas e mesas de altura compat\u00edvel com as crian\u00e7as que v\u00e3o acess\u00e1-los. Assim, al\u00e9m de estimular a autonomia envolvida na escolha da hist\u00f3ria, os livros se tornam familiares, e o conv\u00edvio e intera\u00e7\u00e3o com eles passa a ser natural.
    <\/li>
  5. Envolva a fam\u00edlia e a escola: <\/strong>se voc\u00ea quer incentivar a forma\u00e7\u00e3o leitora do seu filho, converse com a escola para entender de que maneira \u00e9 poss\u00edvel estender esse h\u00e1bito para a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. Por outro lado, se a escola j\u00e1 tem um programa de forma\u00e7\u00e3o leitora, \u00e9 fundamental envolver os pais. Assim, ao perceber o compartilhamento de ideais e a const\u00e2ncia da leitura nos dois ambientes, as chances de fazer que a crian\u00e7a se interesse definitivamente pela leitura s\u00e3o muito maiores.
    <\/li>
  6. D\u00ea \u00e0 crian\u00e7a o poder de escolher: <\/strong>o engajamento das crian\u00e7as na leitura aumenta quando elas se sentem ouvidas. Assim, em vez de apenas apresentar o livro da vez, que tal oferecer algumas op\u00e7\u00f5es e fazer uma vota\u00e7\u00e3o?
    <\/li>
  7. Permita-se emocionar:<\/strong> essa, talvez, seja a dica mais importante. N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel contagiar crian\u00e7as com a paix\u00e3o pela leitura se voc\u00ea mesmo n\u00e3o acreditar nisso. Crian\u00e7as s\u00e3o criaturas espertas, que enxergam muito al\u00e9m do que queremos demonstrar. Ent\u00e3o, resgate no seu interior o encantamento pelos livros e depois observe como a sua pr\u00f3pria empolga\u00e7\u00e3o vai fazer a diferen\u00e7a no processo.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
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    A import\u00e2ncia da capacita\u00e7\u00e3o em forma\u00e7\u00e3o leitora<\/strong><\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n\n
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    Como vimos, uma parte importante da forma\u00e7\u00e3o leitora envolve a escola e os professores<\/strong>. Assim, nada mais adequado do que pensar em uma forma\u00e7\u00e3o para esses profissionais enquanto leitores e multiplicadores da paix\u00e3o pelos livros.<\/p>\n\n\n\n

    Existem muitos programas de leitura <\/strong>nas escolas que consideram a idade e os interesses dos alunos, a proposta pedag\u00f3gica da institui\u00e7\u00e3o e outros aspectos. H\u00e1, tamb\u00e9m, algumas a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas de capacita\u00e7\u00e3o docente. O Programa de Forma\u00e7\u00e3o Leitora da Editora Maralto <\/strong>\u00e9 uma delas.<\/p>\n\n\n\n

    Segundo a publisher da Editora, Cristiane Mateus, o programa foi criado no final de 2021 com objetivo de estabelecer di\u00e1logos criativos e inteligentes sobre as obras trabalhadas nas escolas. Professores, bibliotec\u00e1rios, mediadores de leitura e, \u00e9 claro, alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de todo o pa\u00eds passam pela forma\u00e7\u00e3o que \u00e9 totalmente centrada no livro.<\/p>\n\n\n\n

    Segundo Cristiane, o primeiro momento do programa diz respeito \u00e0 curadoria de obras<\/strong>, que \u00e9 feita de maneira personalizada e junto aos respons\u00e1veis pelos projetos de leitura j\u00e1 existentes dentro da escola. Em seguida, ocorre a implanta\u00e7\u00e3o do programa, quando a Maralto entende a disponibilidade de tempo e o cronograma das escolas. Por fim, o momento chave: a assessoria liter\u00e1ria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Nessa fase, um especialista em literatura e media\u00e7\u00e3o de leitura ministra cursos sobre cada uma das obras adotadas, promovendo uma conversa intensa sobre diferentes abordagens para o trabalho com o livro em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

    \u201cGostamos de dizer que o livro \u00e9 o cora\u00e7\u00e3o desse projeto. N\u00e3o h\u00e1 leitor sem livro. Todo projeto consistente de leitura deve partir de obras desafiadoras. Ainda temos o encontro com a fam\u00edlia e com o autor, momentos que ampliam ainda mais o olhar sobre o livro e sobre a leitura como uma pr\u00e1tica cotidiana\u201d, explica Cristiane.<\/p>\n\n\n\n

    N\u00f3s, do clube de livros infantis<\/a> da Quindim, apoiamos e acreditamos na forma\u00e7\u00e3o leitora como um dos principais pilares para transformar as pessoas, suas vidas e o mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Voc\u00ea sabe o que \u00e9 forma\u00e7\u00e3o leitora e qual a import\u00e2ncia dela para o desenvolvimento das crian\u00e7as? Confira ainda dicas sobre o tema!<\/p>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":40779,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-40772","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao"],"acf":{"posts_relacionados":""},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40772","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40772"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40772\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40779"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40772"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40772"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40772"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}