{"id":2316,"date":"2019-03-28T10:00:38","date_gmt":"2019-03-28T13:00:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.clubequindim.com.br\/?p=2316"},"modified":"2023-09-19T12:19:14","modified_gmt":"2023-09-19T15:19:14","slug":"anti-intelectualidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/anti-intelectualidade\/","title":{"rendered":"Anti-intelectualidade: o fen\u00f4meno que os pais de hoje ter\u00e3o que enfrentar"},"content":{"rendered":"\n

Voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar em anti-intelectualidade? Esse sentimento \u00e9 marcado por certa hostilidade ao conhecimento, \u00e0 Ci\u00eancia e a tudo aquilo que \u00e9 produzido por intelectuais. N\u00e3o surgiu hoje: durante o nazismo na Alemanha, por exemplo, era comum que se criticassem intelectuais e pessoas dedicadas ao ensino e \u00e0 pesquisa, porque se entendia que eles n\u00e3o tinham fun\u00e7\u00e3o. Queimar livros e obras culturais tamb\u00e9m s\u00e3o marcos de momentos hist\u00f3ricos como esse. Al\u00e9m disso, o jornalista Philipp Lichterbeck<\/a> lembra que o fanatismo religioso fomenta o cen\u00e1rio, e d\u00e1 o exemplo da passagem da Inquisi\u00e7\u00e3o, em que havia forte sentimento de anti-intelectualidade, e em que ter conhecimento j\u00e1 era suficiente para que uma pessoa fosse acusada de blasf\u00eamia pela Igreja Cat\u00f3lica.<\/p>\n\n\n\n

Hoje, na era das opini\u00f5es inflamadas nas redes sociais e das fake news<\/a>, muitos pensadores t\u00eam falado que este \u00e9 o tempo da anti-intelectualidade. Basta pensar que temos visto circularem ideias que v\u00e3o na contram\u00e3o da Ci\u00eancia e do conhecimento formal \u2013 por exemplo, cresce o n\u00famero de pessoas que acreditam que a Terra \u00e9 plana, em vez de redonda, que questionam a efic\u00e1cia das vacinas e a Teoria da Evolu\u00e7\u00e3o de Charles Darwin. <\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m vemos uma desvaloriza\u00e7\u00e3o de artistas, professores e pesquisadores, e cr\u00edticas a programas de governo ou leis de fomento dedicados a incentivar a cultura e a arte no pa\u00eds. Fil\u00f3sofos, soci\u00f3logos e jornalistas t\u00eam relacionado esse movimento de anti-intelectualidade a alguns fatores, que abordamos a seguir. <\/p>\n\n\n\n

Instrumentaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o <\/span><\/span><\/h2>\n\n\n\n

A soci\u00f3loga Esther Solano<\/a> atribui esse momento ao tipo de educa\u00e7\u00e3o perpetuado no Brasil, que \u00e9 focado em formar trabalhadores, que \u00e9 t\u00e9cnico e esquece o aspecto pol\u00edtico, segundo ela. O escritor austr\u00edaco Otto Maria Carpeaux<\/a>, muito antes, em 1940, afirmava que a viol\u00eancia anti-intelectual que vinha das novas classes m\u00e9dias na \u00e9poca era fruto de uma falsa educa\u00e7\u00e3o. Como consequ\u00eancia, al\u00e9m de uma desvaloriza\u00e7\u00e3o da intelectualidade, muitos brasileiros acabam n\u00e3o sendo ensinados a lidar com o diferente, apresentam uma dificuldade de conv\u00edvio e de aceita\u00e7\u00e3o do outro, ao que Esther diz: \u201cVemos pessoas com ensino superior completo que dizem barbaridades e podem ser muito intolerantes\u201d. Para ela, a toler\u00e2ncia \u00e9 consequ\u00eancia de uma educa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e pol\u00edtica que forme cidad\u00e3os aptos a respeitarem as diferen\u00e7as. <\/p>\n\n\n\n

Acirramento de opini\u00f5es nas redes sociais <\/span><\/span><\/h2>\n\n\n\n

Pesquisadores do ciberativismo e da cultura nas redes, como \u00e9 o caso de Magaly Prado, dizem que as redes sociais deram voz a quem nunca antes p\u00f4de se manifestar ou disseminar sua opini\u00e3o. Por outro lado, as redes sociais t\u00eam algoritmos, que s\u00e3o sistemas de funcionamento condicionados para selecionar o que cada pessoa v\u00ea de acordo com os interesses que ela demonstra. Assim \u00e9 que surgem as \u201cbolhas\u201d, essa sensa\u00e7\u00e3o de que cada pessoa habita um espa\u00e7o em que s\u00f3 circula um tipo de opini\u00e3o. Novamente, h\u00e1 pouco conv\u00edvio com o diferente e um espa\u00e7o f\u00e9rtil para que se disseminem e se fortale\u00e7am ideias falsas, lendas urbanas e informa\u00e7\u00f5es sem fundamento cient\u00edfico. Vencer discuss\u00f5es se torna mais importante que construir um di\u00e1logo com escuta e troca concreta de ideias \u2013 o que, por si s\u00f3, j\u00e1 dep\u00f5e contra o conhecimento formal. <\/p>\n\n\n\n

Desvaloriza\u00e7\u00e3o da cultura <\/span><\/span><\/h2>\n\n\n\n

Em um mundo em crise e com uma educa\u00e7\u00e3o mais\nt\u00e9cnica do que pol\u00edtica, estimular o pensamento cr\u00edtico parece desimportante.\nBusca-se mais o que tem aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, o que pode servir para alguma coisa.\nAs artes pl\u00e1sticas, o teatro, o cinema, a literatura e todas as manifesta\u00e7\u00f5es\nart\u00edsticas t\u00eam a pot\u00eancia de abrir nossos horizontes e desenvolver empatia, mas\nn\u00e3o t\u00eam exatamente \u201cutilidade\u201d. Dessa forma, s\u00e3o vistas como irrelevantes num\ncontexto de anti-intelectualidade.<\/p>\n\n\n\n

Descren\u00e7a no jornalismo tradicional <\/span><\/span><\/h2>\n\n\n\n

Como o pesquisador Sergio Sismondo<\/a>, entre muitos outros, diz, vivemos a era da p\u00f3s-verdade, em que as fake news, as teorias da conspira\u00e7\u00e3o e as informa\u00e7\u00f5es sem fundamento cient\u00edfico ou sem fonte determinada que circulam por grupos de WhatsApp e redes sociais t\u00eam mais valor do que as reportagens realizadas por jornais. Governos conservadores pelo mundo tamb\u00e9m t\u00eam atacado a imprensa como tendenciosa e que reproduz fake news, o que gera um clima de desconfian\u00e7a entre as pessoas. Para o chanceler de Portugal Augusto Santos Silva<\/a>, as fake news s\u00e3o perigosas porque, ao contr\u00e1rio do jornalismo, confundem propaganda e informa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o distinguem boato de not\u00edcia e misturam fatos com opini\u00f5es. Com o fortalecimento da desinforma\u00e7\u00e3o que temos visto, sofrem um enfraquecimento, por outro lado, o jornalismo e o campo da pesquisa acad\u00eamica, principalmente os espa\u00e7os das universidades, que, de acordo com Augusto Santos Silva, s\u00e3o dois pilares fundamentais para a democracia. <\/p>\n\n\n\n

Crise econ\u00f4mica <\/span><\/span><\/h2>\n\n\n\n

O escritor Ferr\u00e9z e a soci\u00f3loga Esther Solano apontam que \u00e9 comum que a crise econ\u00f4mica, a perda de emprego e de poder aquisitivo \u2013 recorrentes no pa\u00eds hoje \u2013 causem desespero e frustra\u00e7\u00e3o. Com isso, percebemos pessoas de diferentes classes sociais buscando culpados para esses problemas, o que intensifica o \u00f3dio e a discrimina\u00e7\u00e3o contra as minorias, por exemplo. Alguns discursos conservadores relacionam a crise a investimentos feitos em arte e cultura, fazendo crescer o sentimento de anti-intelectualidade. Por fim, a crise leva, ainda, a uma descren\u00e7a na pol\u00edtica tradicional. Essa frustra\u00e7\u00e3o, de acordo com a soci\u00f3loga, alimenta um cen\u00e1rio em que pol\u00edticos menos experientes e menos ligados \u00e0s \u00e1reas do conhecimento formal se sobressaiam. <\/p>\n\n\n\n

A sa\u00edda \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o <\/span><\/span><\/h2>\n\n\n\n

Para a soci\u00f3loga Esther Solano, a alfabetiza\u00e7\u00e3o digital, ou seja, que ensine as pessoas a buscarem na internet informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis e calcadas na Ci\u00eancia, \u00e9 fundamental para combater as fake news e o discurso de \u00f3dio t\u00e3o recorrentes nas redes hoje. De forma geral, a educa\u00e7\u00e3o e a leitura s\u00e3o poderosos ant\u00eddotos contra a descren\u00e7a no conhecimento, e v\u00e3o ser essenciais no preparo das novas gera\u00e7\u00f5es diante das adversidades deste mundo. <\/p>\n\n\n\n

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Ideias que v\u00e3o na contram\u00e3o da Ci\u00eancia e do conhecimento formal, desvaloriza\u00e7\u00e3o de artistas, professores e pesquisadores. Como fica o est\u00edmulo ao pensamento cr\u00edtico?<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":2324,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mbp_gutenberg_autopost":false,"footnotes":""},"categories":[503],"tags":[],"class_list":["post-2316","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao-escolar"],"acf":{"posts_relacionados":[4753,3624,12127]},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2316","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2316"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2316\/revisions"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12127"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3624"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4753"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2324"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2316"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2316"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2316"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}