{"id":21716,"date":"2021-04-09T15:09:47","date_gmt":"2021-04-09T18:09:47","guid":{"rendered":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/?p=21716"},"modified":"2025-01-06T10:20:31","modified_gmt":"2025-01-06T13:20:31","slug":"a-importancia-da-pintura-na-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quindim.com.br\/blog\/a-importancia-da-pintura-na-educacao-infantil\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia da pintura na educa\u00e7\u00e3o infantil: entenda porque voc\u00ea deve deixar seu filho pintar, rabiscar e desenhar \u00e0 vontade"},"content":{"rendered":"\n

Conhe\u00e7a os v\u00e1rios benef\u00edcios da pintura na educa\u00e7\u00e3o infantil e deixe-os explorar as atividades com tintas, gizes e l\u00e1pis de cor!<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Pintura infantil. A\u00ed est\u00e1 uma coisa que as crian\u00e7as amam fazer, seja atividade de artes com tinta guache, um l\u00e1pis de grafite, um marcador ou um giz de cera. Por\u00e9m, voc\u00ea j\u00e1 conhece a import\u00e2ncia da pintura na educa\u00e7\u00e3o infantil<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de ser uma atividade que os entret\u00e9m, a pintura tem um papel significativo em seu desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional, o que a transforma em algo ainda mais positivo e que deve ser estimulado pelos pais, av\u00f3s, tios e cuidadores.<\/p>\n\n\n\n

O Clube de Leitura Quindim<\/a> fala sobre os benef\u00edcios e a import\u00e2ncia da pintura na educa\u00e7\u00e3o infantil<\/strong> e sobre o que seu pequeno pode aprender com ela.<\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e9 a import\u00e2ncia da pintura na educa\u00e7\u00e3o infantil?<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n
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\"Qual<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Enorme. Inclusive, o assunto j\u00e1 foi abordado at\u00e9 mesmo em artigos cient\u00edficos, como em Art in Early Childhood: Curriculum Connections<\/em>, de Jill Englebright Fox e Stacey Berry, que afirma que, tradicionalmente, a arte vem sendo uma parte importante dos programas da primeira inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Friedrich Fr\u00f6bel, pedagogo e pedagogista alem\u00e3o que foi o fundador do primeiro jardim de inf\u00e2ncia, acreditava que as crian\u00e7as pequenas deveriam se envolver na cria\u00e7\u00e3o de sua pr\u00f3pria arte e no desfrute da arte de outras pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Para Fr\u00f6bel, as atividades art\u00edsticas eram importantes, n\u00e3o porque permitiam que os professores reconhecessem crian\u00e7as com habilidades raras, mas sim porque encorajavam um \u201cdesenvolvimento completo e de todos os lados\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Muito tempo depois, professores ainda continuam interessados neste desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

Como o pr\u00f3prio Fr\u00f6bel reconheceu, criar arte e aproveitar a arte de outras pessoas e culturas \u00e9 muito importante para o pleno desenvolvimento das crian\u00e7as, e o prop\u00f3sito do artigo de Fox e Berry \u00e9 justamente discutir a import\u00e2ncia da arte na aprendizagem e desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

O artigo tamb\u00e9m diz que as atividades art\u00edsticas permitem que as crian\u00e7as desenvolvam habilidades que podem ser aplicadas em v\u00e1rias outras \u00e1reas curriculares, al\u00e9m de desenvolver a confian\u00e7a de expressar seus pensamentos e sentimentos atrav\u00e9s da arte.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 fato que \u201carte\u201d compreende um conjunto bem amplo de atividades, mas o artigo menciona pelo menos cinco vezes o termo \u201cpintura\u201d (ou algum similar), al\u00e9m de ter duas refer\u00eancias que tamb\u00e9m abordam esta forma de manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, o que comprova como ela \u00e9 realmente ben\u00e9fica aos pequenos.<\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o os benef\u00edcios da pintura para educa\u00e7\u00e3o infantil?<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n
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\"A<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

O pr\u00f3prio artigo menciona os benef\u00edcios que a arte proporciona aos pequenos, divididos pelas diferentes \u00e1reas do desenvolvimento. Veja s\u00f3:<\/p>\n\n\n\n

Desenvolvimento socioemocional<\/h3>\n\n\n\n

Crian\u00e7as pequenas sentem uma satisfa\u00e7\u00e3o emocional quando se envolvem com cria\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, seja a modelagem com argila, o desenho com gizes de cera ou a colagem de retalhos de papel reciclados.<\/p>\n\n\n\n

Tal satisfa\u00e7\u00e3o vem do controle que as crian\u00e7as possuem sobre os materiais utilizados e a da autonomia que possuem nas decis\u00f5es que fazem em suas cria\u00e7\u00f5es de pintura infantil. Escolher o que far\u00e3o e quais materiais usar\u00e3o pode ser a primeira oportunidade que os pequenos t\u00eam de fazer escolhas e decis\u00f5es independentes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cFazer arte\u201d (com o perd\u00e3o do trocadilho) tamb\u00e9m constr\u00f3i sua autoestima ao dar a elas a oportunidade de expressar o que est\u00e3o pensando e sentindo.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com R. Craig Sautter, em seu artigo An Arts Education School Reform Program<\/em>, quando as crian\u00e7as participam de atividades de arte com seus colegas de classe, o feedback que elas d\u00e3o umas \u00e0s outras constr\u00f3i autoestima, j\u00e1 que as ajuda a aprender a aceitar cr\u00edticas e elogios dos outros.<\/p>\n\n\n\n

Pequenas atividades em grupo entre os pequenos tamb\u00e9m os ajudam a praticar importantes habilidades sociais, como esperar pela sua vez, compartilhar e negociar pelos materiais.<\/p>\n\n\n\n

Veja tamb\u00e9m: A import\u00e2ncia da amizade de inf\u00e2ncia para o desenvolvimento infantil<\/a><\/p>\n\n\n\n

Desenvolvimento cognitivo<\/h3>\n\n\n\n

Para crian\u00e7as muito pequenas, criar arte \u00e9 uma atividade de explora\u00e7\u00e3o sensorial. Elas gostam da sensa\u00e7\u00e3o de passar o giz no papel e de ver uma mancha de tinta crescer.<\/p>\n\n\n\n

Constance Kamii e Rheta DeVries, em seu livro Physical Knowledge in Preschool Education: Implications of Piaget’s Theory<\/em>, sugerem que explorar os materiais \u00e9 muito importante porque \u00e9 por meio da explora\u00e7\u00e3o que as crian\u00e7as constroem conhecimento sobre os objetos que os rodeiam.<\/p>\n\n\n\n

Atividades que se centram na arte tamb\u00e9m demandam que as crian\u00e7as tomem decis\u00f5es e fa\u00e7am autoavalia\u00e7\u00f5es. Bruce Klein, em The Hidden Dimensions of Art<\/a>, descreveu quatro decis\u00f5es que as crian\u00e7as artistas tomam:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Decidir o que elas mostrar\u00e3o em sua arte, como uma pessoa, uma \u00e1rvore ou um drag\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
  2. Escolher a m\u00eddia que ser\u00e1 utilizada, o arranjo dos objetos em seu trabalho e a perspectiva que os observadores adotar\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
  3. Qu\u00e3o r\u00e1pido ou qu\u00e3o devagar eles concluir\u00e3o seu projeto.<\/li>\n\n\n\n
  4. Como eles avaliar\u00e3o sua cria\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Stephane Feeney e Eva Moravcik, por sua vez, dizem em A Thing of Beauty: Aesthetic Development in Young Children<\/a> que, geralmente, as crian\u00e7as avaliam suas obras de arte ao pensar sobre o que elas gostam e o que outras pessoas dizem a ela que \u00e9 agrad\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

    Conforme as crian\u00e7as crescem e se desenvolvem, seus objetivos com a cria\u00e7\u00e3o da arte se movem para al\u00e9m da explora\u00e7\u00e3o de seus sentidos e passam a envolver o uso de s\u00edmbolos. Elas come\u00e7am a representar objetos, eventos e sentimentos reais em suas obras.<\/p>\n\n\n\n

    O desenho, particularmente, simboliza o que elas sabem e sentem. Esta \u00e9 uma v\u00e1lvula de escape necess\u00e1ria para crian\u00e7as com vocabul\u00e1rio limitado, quer escrito ou verbal, como mostra Elisa de la Roche em Snowflakes: Developing Meaningful Art Experiences for Young Children<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

    Este uso inicial dos s\u00edmbolos nas obras de arte infantis \u00e9 muito importante, pois d\u00e1 uma base para um uso posterior das palavras para simbolizar objetos e a\u00e7\u00f5es na escrita formal.<\/p>\n\n\n\n

    Voc\u00ea tamb\u00e9m pode conferir em nosso blog mais sobre como estimular a criatividade infantil<\/a> e ter ideias de como incentivar ainda mais os desenhos e pinturas dos pequenos.<\/p>\n\n\n\n

    Veja tamb\u00e9m: Como estimular a criatividade infantil? Descubra e aplique agora!<\/a><\/p>\n\n\n\n

    Desenvolvimento motor<\/h3>\n\n\n
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    \"A<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Enquanto criam arte, crian\u00e7as pequenas desenvolvem seu controle sobre os grandes e pequenos grupos musculares, como mostra Joan Koster em seu livro Growing Artists: Teaching the Arts to Young Children<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

    Os grandes movimentos com os bra\u00e7os necess\u00e1rios para pintar ou desenhar em um cavalete ou em um grande papel no ch\u00e3o ajudam com a coordena\u00e7\u00e3o e a for\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

    Al\u00e9m disso, os movimentos menores com dedos, m\u00e3os e punhos, necess\u00e1rios para cortar com a tesoura, modelar argila, desenhar ou pintar em superf\u00edcies menores desenvolve a destreza e o controle na coordena\u00e7\u00e3o motora fina.<\/p>\n\n\n\n

    Com oportunidades similares para praticar, as crian\u00e7as ganham confian\u00e7a no uso das ferramentas para criar arte e, posteriormente, para escrever.<\/p>\n\n\n\n

    Ainda de acordo com Koster, criar arte tamb\u00e9m ajuda as crian\u00e7as a desenvolverem a coordena\u00e7\u00e3o olho-m\u00e3o. Elas decidem como fazer as partes se unirem em um todo, onde colocar os objetos e quais detalhes incluir, elas aprendem a coordenar o que veem com os movimentos de suas m\u00e3os ou dedos.<\/p>\n\n\n\n

    Tal coordena\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para uma s\u00e9rie de atividades, incluindo a forma\u00e7\u00e3o das letras e o espa\u00e7amento das palavras na escrita formal. Lembrando que voc\u00ea tamb\u00e9m pode conferir em nosso blog mais atividades de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

    Veja tamb\u00e9m: 11 atividades de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento para os pequenos<\/a><\/p>\n\n\n\n

    Atividade de artes com tinta: 9 atividades com tinta para a educa\u00e7\u00e3o infantil<\/mark><\/mark><\/h2>\n\n\n
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    \"A<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Dada a import\u00e2ncia da pintura para educa\u00e7\u00e3o infantil,<\/strong> cabe a n\u00f3s, ent\u00e3o, criar oportunidades para que os pequenos possam desenvolver todas essas habilidades, como as seguintes:<\/p>\n\n\n\n